Animales Terrrestres

ANIMALES ACUÁTICOS Y ANIMALES TERRESTRES

Tema: Lugares donde vivimos

Subtema: Interacciones entre los seres vivos y el ambiente: medio acuático y medio terrestre.

Dirigido a: alumnos de 2° de primaria.

Propósito: Que los alumnos identifiquen y reconozcan la fauna terrestre y la distingan de la acuática, para que valoren y aprecien la diversidad del entorno en donde viven.

Bloque: II Exploremos la naturaleza

Competencias: Distingue la vegetación y la fauna terrestre de las marinas.

Recursos tecnológicos: Computadora, proyector, presentación en PowerPoint, videos, grabadora y discos de audio.

Duración aproximada: Sesión de una hora.

Secuencia:

Inicio

 Primero hay que introducir a los niños en el tema general escribiendo en el pizarrón “Los animales” y pedirles a los niños que opinen sobre lo que saben de ellos; cuáles son, sus características, sus diferencias, los que hay en la región, de qué se alimentan, dónde los han visto, etc.

 Conducirlos al patio e invitarlos a jugar “Pantomima animal”, donde cada uno pasará a representar un animal de su preferencia sin mencionar su nombre, sólo emitirán sonidos y se moverán como tal mientras los demás alumnos tratarán de adivinar de qué animal se trata.

 Regresar al salón y dividir el grupo en equipos para trabajar por estaciones o rincones los cuales serán los siguientes: biblioteca (libros y revistas), sonidos (habrá una grabadora y varios discos de audio), video (donde encontrarán una computadora que les proyectará videos cortos de animales) y juguetes (habrá varios juguetes de animales). Todos los equipos estarán en un rincón para después cambiar con los demás. Cada equipo observará, buscará y registrará los animales que encuentren en cada estación o rincón, si hay alguna duda sobre el nombre de los animales que aparecen, se preguntará a los compañeros y sólo en caso de ser necesario, se les dará la respuesta.

Desarrollo

 Suspender la actividad por estaciones o rincones una vez que todos los equipos hayan terminado su registro en cada rincón. Posteriormente, borrar el título del pizarrón y modificarlo para que diga “Los animales terrestres y acuáticos” y comentar con los alumnos que, todos los animales que observaron y encontraron en los rincones o estaciones, los clasificaremos en dos; aquellos que viven en tierra y los que habitan en el agua. Para eso los podrán dibujar en hojas blancas y los pegaremos en cartulinas, una con la imagen de una pecera y otra con la imagen de un campo .

 Proyectar con ayuda de una laptop y un cañón imágenes de algunos animales que hayan existido y otros de la época moderna y preguntarles si los conocen, cómo se llaman y si son acuáticos o terrestres. Después preguntarles sobre si conocen algún animal que tenga cualidades extraordinarias como

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