Análisis de entrevistas a tres alumnos

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                       INFORME N°2: Análisis de entrevistas

En el presente informe se analizará los temas abordados en la entrevista realizada por la comisión 6 y 9 del Espacio de la Práctica Docente a alumnos de la E.E.S n° 179 del turno mañana y a la vicedirectora de la institución, con el fin de analizar las distintas problemáticas que se desarrollan en el lugar, sus posibles soluciones, como se desarrollan algunas de las tareas administrativas y como se desenvuelven las relaciones sociales dentro de la esfera educacional.

El día miércoles 7 de septiembre del 2022 se realizó la primera entrevista a tres alumnos de la E.E.S n°179. Al principio se tenía planeado entrevistar a la vicedirectora de la escuela, pero se tuvo que cambiar de plan a último momento porque se encontraba ocupada por la visita de una inspectora. Luego de una breve búsqueda se logró conseguir a 3 interlocutores para poder realizar la entrevista, estos eran Luis, Marcos y Lázaro, estudiantes de la institución.

El día miércoles 14 de septiembre de 2022, se realizó la segunda entrevista, esta vez se logró dar con la vicedirectora de la E.E.S n°179, la cual se presentó en el aula donde se encontraban reunidas las comisiones 6 y 9 de EPD l, a las 9.30 hs. Su nombre es Gabriela Rodríguez, asumió el cargo hace nada más que un mes, siendo esta su primera experiencia como vicedirectora. Su profesión de base era profesora de historia y ciencias sociales.

Las entrevistas comenzaron con la pregunta acerca de cómo transitaban un día normal de clases, a lo que los estudiantes respondieron que asistían a la escuela, cursaban el primer módulo y luego salían al recreo. Gracias a la protesta de 4° año pueden desayunar en el patio ya que antes no se les brindaba alimentos, por esa razón varios alumnos tuvieron que reclamar en dirección debido a que los delegados no hacían nada para resolver esta situación. También hay una especie de descontento a causa de las obras que se desarrollan en la institución, ya que, por este motivo, salen más tarde al recreo, pero más allá de eso no les afectan en el transcurso del día. En comparación, la vicedirectora no tiene días normales, porque siempre suceden circunstancias inesperadas desde que asumió el cargo. Por ejemplo, la ausencia de profesores o de preceptores, sumándoles más responsabilidades (justo ese día había llegado tarde el portero y la vicedirectora se estaba encargando de la abrir la puerta del instituto). También tenía que ocuparse de la visita de los inspectores, que exigen los estados administrativos, la parte pedagógica, plan de continuidad pedagógica, proyecto institucional, planes de evaluación, etc. Por otra parte, también puede haber una visita de inspección, dado el caso, que se presente algún suceso que pueda dañar la integridad física, mental y emocional de un alumno. Esta fue la causa por la cual se realizó la visita el día 07/09/22, por un episodio de abuso, donde la escuela está implicada. Hay una denuncia por parte de la familia de la víctima, no denuncian a la escuela, pero denuncian que el acto se dio en el ámbito escolar, cuando no había ningún docente presente en el aula. Esto se podía haber evitado si los docentes que faltan regularmente hubiesen tenido más responsabilidad y compromiso con sus alumnos y la escuela. Además, en otra ocasión, un estudiante se había escapado, porque la puerta principal estaba abierta y el portero estaba ocupado, por lo que no se dio cuenta. Por suerte ese joven llego bien a su casa, porque le podría suceder todo tipo de infortunios y daños no estando a cargo de algún directivo o docente, pero si hubiese sufrido algún tipo de daño, todos los del instituto serían los responsables. Ella sito la frase “todos somos cuidadores” para que se tome conciencia de las responsabilidades que se asumen como docente y directivo, ya que cargan una responsabilidad civil y se corre el riesgo de no poder trabajar más en la vida, si a un menor a cargo le sucede alguna situación en donde se ponga en peligro su vida.

Con respecto a la relación entre alumnado-directivos, los alumnos resaltaron que no tienen ningún tipo de relación, el único puente de comunicación que tienen son los delegados, pero ahora, un nuevo centro estudiantil está trabajando para una mejor relación entre los alumnos y los directivos. Por otro lado, la directiva evidencio que la escuela es pequeña y fácil de recorrer, por ende, se puede conocer a todos los alumnos con menos dificultad. También revelo una estrategia que utilizaba para conocer a los más problemáticos, que consistía en leer los libros de actas y buscar los nombres que más se repetían para citarlos y entablar una conversación para formar una relación más confiable y comprensiva. Asimismo se debe retomar muchas cuestiones que se desatendieron por el motivo de la pandemia, como por ejemplo los estudiantes de tercero de secundaria, ya que este es el primer año que asisten a la escuela luego de 2 años de cuarentena, por lo tanto es como pasar de la primaria a un 3° de repente para los jóvenes, entonces, ante esta crisis de transición, los jóvenes creen que todavía va a haber alguna maestra detrás de ellos diciéndoles que es lo que tienen que hacer, recordándoles siempre sus responsabilidades como alumnos, habiendo también, casos donde los padres venían al instituto a traerles carpetas, mochilas, etc. A sus hijos ya que estos se los olvidaban en sus casas, o mandaban a sus padres a hablar con los profesores, cuando ellos mismos deberían comunicarse con el preceptor/a o el/la docente, indicando de esta manera, la gran dependencia que existe en el educando, siendo que a esas edades ya deberían ser más independientes. Abordando al tema de pandemia, los alumnos se adaptaron bien al formato virtual. Ellos prefieren las clases presenciales y no las virtuales. En consecuencia, evidenciaron una situación de injusticia, ya que nunca recibieron las netbooks entregadas por el Estado, porque en el momento en que debían recibirlas, se encontraban en cuarentena y que, actualmente, todos los equipos que ingresan a la escuela son entregados solo a los de primer año.

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