Aprendiazaje. Cond Parpebral

Resumen

En el presente estudio pretendemos abordar el fenómeno de bloqueo dentro del campo del condicionamiento palpebral. Para ello hemos utilizado un diseño intersujeto en el que participaron 4 sujetos , asignados cada uno de ellos a una condición, realizando el condicionamiento de cada uno de ellos por separado. En los grupos experimentales, mediante un diseño trifásico, se bloqueaba el aprendizaje de un estímulo(tono o luz) mientras que en el control no, de forma que los sujetos del primer grupo deberían responder menos ante el estímulo bloqueado. Comparando los porcentajes de parpadeos entre los sujetos observamos que solo se daba condicionamiento cuando el estímulo bloqueado era la luz. Podemos afirmar a la luz de los resultados que a pesar de la ausencia de datos significativos introduciendo algunas modificaciones en el diseño empleado o aumentando la muestra utilizada si podríamos obtener resultados más concluyentes.

El condicionamiento clásico es uno de los mecanismos más simples por los que los organismos aprenden la relación entre estímulos, lo que les permite adecuar su conducta en relación a las mismas. Este hecho justifica que se hayan utilizado tan frecuentemente procedimientos de este tipo en investigación experimental, tanto animal como humana, dado que son multitud los organismos que pueden aprender asociaciones mediante este mecanismo. Una de las muchas situaciones experimentales en las que este tipo de mecanismo está involucrado es el condicionamiento palpebral. El objetivo básico del condicionamiento palpebral es que un sujeto asocie un estímulo señal (estímulo condicionado, EC) con otro que de manera natural provoque una respuesta de parpadeo, como un soplo de aire o una palmada cerca de los ojos (estímulo incondicionado, EI). De realizarse correctamente, tras un número considerable de ensayos en los que se emparejen ambos estímulos, el sujeto realizará la respuesta condicionada de parpadeo cuando se presente el EC, aunque el EI no se presente. El condicionamiento palpebral empezó siendo estudiado en humanos, pero durante años la investigación se centró en el campo animal, destacando la obra de Gormezano (Gormezano, 1966; Gormezano, Kehoe y Marshall, 1983). Sin embargo, el conocimiento actual de los sustratos neurobiológicos que subyacen a este tipo de aprendizaje ha reanimado el interés de su estudio en sujetos humanos. Además se considera que es un buen método para estudiar procesos biológicos y psicológicos básicos tales como el aprendizaje, la memoria o la atención. El condicionamiento palpebral ha servido para estudiar varias formas de asociación entre estímulos, y entre ellas la que más interés tiene de cara a nuestra investigación es el fenómeno del bloqueo.

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