“Aprendizaje de la Educación Básica y su Implicancia en la Educación Universitaria”

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Diplomado de Especialización de Postgrado  en

Gestión Universitaria

“Aprendizaje de la Educación Básica y su Implicancia en la Educación Universitaria”

conclusiones

Docente

Dr. Victor Díaz Chave

Presentado por:

• Mercedes Rojas Osorio (Coordinadora)
• Carlos F. Pino Benamú
• Grimaniel Pocco Vásquez
• Lenin Torres Alfaro
• Clara Gómez Paquiyauri
• Marco Navarro Viacava
• Fredy Alvarado Roció  

LIMA -  PERU

 2013

CONCLUSIONES.

• De acuerdo a unos de los objetivos de la educación es “Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país”.^[1]  Pero esto en realidad no se cumple al concluir la secundaria el alumno no ha desarrollado las capacidades que debería tener a su edad, en la universidad el alumno ya debe tener nociones básicas de determinados conocimiento teniendo problemas para desarrollar, analizar o tomar decisiones,  se debe a que existe una gran brecha entre la educación básica y la universidad. El alumno para postular a una universidad debe pasar por un test vocacional para ayudarlo a escoger de acuerdo a sus actitudes y no abandone  después la universidad.

• Los alumnos en el colegio hoy en día tienen una metodología muy mecanizada tanto alumno como profesor, ninguno trabaja de tal forma que el alumno se concientice no tienen un proyecto de vida.

Esto muchas veces no es culpa de ninguno de los dos, lamentablemente en la actualidad nadie se ha puesto a realizar un análisis del sistema educativo a comparación de otros países.

El sistema que manejamos hace más de 1 siglo es:

• Educación Inicial (1 o 2 años)
• Educación Primaria (6 años)
• Educación Secundaria (5 años)

Es que el mundo hoy en día evoluciona mucho más rápido y debemos estar preparados a los cambios. Un pequeño ejemplo es “Si antiguamente se construían edificios de la forma común, hoy en día se contratan arquitectos que preparen edificios antisísmicos”. No podemos mantener el mismo sistema porque el constante cambio lo amerita.

Lo que causamos a los alumnos es un stress social, con 10 o 11 o hasta 12 años de cursos que no son aplicables a su vida cotidiana.

Porque no realizar un sistema como en China o Japón:

• Educación Primaria (6 o 7 años)
• Educación Secundaria (3 años)
• Educación técnica (2 años)

El estado debe elaborar un Diseño Curricular basado en nuestra realidad, claro se puede ver algunos modelos que han funcionado en otros países pero elaborar uno que se adapte a nuestra realidad  más no copiar. Dentro del DCN, debe incluirse la formación técnica brindándole una herramienta.

Conocemos el caso de una persona que estudio en un colegio técnico,  pero no le gustaba la opción ocupacional que había llevado, pero al terminar el colegio sus padres no podían apoyarla para que siga estudios superiores lo que hizo fue rendir un examen para que le puedan dar la certificación en el colegio, con esta certificación empezó a trabajar, reunía lo que ganaba y después con ese dinero pudo estudiar en la universidad y en una carrera que le gustaba, ella misma dice si no hubiese sido por el colegio no hubiera logrado seguir estudios superiores. Es esto lo que debemos dar a los alumnos armas para seguir y lograr su proyecto de vida.

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