Atributos Esenciales De La Didáctica En La Educación Basada En Competencias

Atributos esenciales de la didáctica en la educación basada en competencias

La formación desde las competencias tiene el peligro de convertirse en un nuevo factor de exclusión social, por cuanto su desarrollo requiere de docentes motivados, recursos institucionales apropiados, posibilidad de acceso a la tecnología, contacto con diversas manifestaciones culturales y un cálido ambiente familiar; condiciones difíciles de tener en países donde hay una gran cantidad de personas viviendo en la pobreza, los docentes son mal remunerados y los estados cada vez reducen más sus aportes al sistema educativo. (Sergio Tobón)

Según Camilloni (2007), la didáctica tiene como objeto de estudio el proceso enseñanza-aprendizaje; su tarea esencial es adecuarse a las exigencias y demandas de las nuevas políticas públicas educativas, encaminadas a perfeccionar a la persona en su actuar individual y social. Así, desde sus tres campos epistemológicos —organización educativa, instrumentación didáctica y orientación personal—, puede sustentar a la formación basada en competencias.

La instrumentación didáctica es el asidero de una formación basada en competencias, puesto que ofrece el cómo formar en competencias, mediante sus cuatro momentos didácticos: diagnóstico de necesidades educativas; planeamiento educativo; realización de la acción educativa y evaluación educativa. Cada uno forma parte de un proceso que considera los elementos didácticos en un estricto orden lógico y metodológico:

1) Educando-educador, referido al quiénes: quien aprehende y quien enseña, actores esenciales en el proceso de aprendizaje-enseñanza;

2) objetivos educativos, relacionados al para qué y cuya manifestación se centra en los objetivos o propósitos educativos;

3) contenidos educativos, vinculados al qué en cuanto objeto, atributos, información, contenidos educativos, y manifiestos en el saber conocer, saber ser, saber hacer, saber convivir (Delors, J., 1997), en las estrategias (método didáctico) y en las tácticas (técnicas didácticas);

4) estrategias didácticas concernientes al cómo: aquellos medios que posibilitan realizar las secuencias didácticas;

5) recursos didácticos, que atañen igualmente al con qué: medios humanos, formales y materiales audiovisuales;

6) tiempo didáctico (Villalobos, M., 2002) referido al cuándo: épocas, momentos, períodos, fechas;

7) lugar didáctico, alusivo al dónde: ámbito educativo o laboral, lugares precisos en donde se realiza el aprendizaje situado.

Considerando dentro de los atributos de la didáctica en la Educación Basada en Competencias los siguientes:

Desaprendizaje

Es esencial aprender a transformar la perspectiva y prospectiva con las cuales abordamos los procesos, fenómenos y problemas del contexto y el sujeto psicológicos

.

Construcción

...