Beisbolito

SITUACION DIDACTICA: BEISBOLITO INICIO: JARDIN DE NIÑOS: GRUPO:

MAESTRA:

COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios y reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa.

- Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

- Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafias, letras) para expresar por escrito sus ideas. ASPECTO:

Identidad Personal

Coordinación, fuerza y equilibrio.

Lenguaje escrito

CAMPO FORMATIVO:

Desarrollo Personal y Social.

Desarrollo físico y salud.

Lenguaje y comunicación. APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

-Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o qué el mismo propone.

-Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

- Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

SECUENCIA DIDACTICA:

*Se iniciara cuestionando a los niños (a) acerca de: ¿Qué es un deporte?, ¿Quién hace deporte?, ¿Qué deportes conoces y practicas?, ¿Qué deportes con pelota conoces?, ¿para qué haces deporte?, ¿conoces algún deportista?.

*Registrar los comentarios de los niños.

*En plenaria se abordara la cuestión ¿dónde podemos encontrar información sobre los deportes?, realizar un listado de los comentarios de los niños.

*Realizar las sugerencias establecidas ya sea en tarea o dentro del aula en la biblioteca.

*Juego de la papa caliente para que cada alumno exprese cuál es su deporte favorito y cuáles son los motivos.

*De tarea se investigara en casa deportes que se realicen con pelotas, se socializara la tarea para elegir los deportes que podemos practicar dentro del jardín.

*Se establecerán las reglas de los deportes investigados cuestionando a los alumnos (as), ¿para qué nos sirven las reglas?, ¿Qué pasaría si en este deporte no existieran las reglas?.

*Se realizaran los diferentes deportes enlistados.

*En plenaria se dialogara hacer de lo sucedido en los juegos, se respetaron las reglas, que sucesos inadecuados

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