Beneficio de la TIC en la educación

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1. Presentación ………………………………………………………………………………… 1

2. Índice ………………………………………………………………………………………… 2

3. Beneficio de la TIC en la educación ……………………………………………………… 3

3.1. Mayor comunicación ……………………………………………………………………… 3

3.2. Mejor administración y distribución del conocimiento ………………………………… 3

3.3. Mayores fuentes de conocimiento y oportunidades de investigación y estudio …. 4

3.4. Aprendizaje colectivo……………………………………………………………………. 4

3.5. Desarrollo de habilidades adicionales …………………………….………………… 4

3.6. Crecimiento como persona ……………………………………………………………… 4

3.7. Mejor gestión institucional servicio ……………………………………………………... 5

3.8. transcender las barreras del tiempo y el espacio para ……………………………….. 5

4. Ley de delitos informáticos………………………………………………………………… 5

5. Bibliografía ………………………………………………………………………………….. 7

3. Beneficios de las TIC en la Educación

La Tecnología de la Información eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica.

3.1. Mayor comunicación.

• Nuevos canales y vías de comunicación permiten superar las limitaciones de tiempo, personalidad, privacidad e intimidad presentes en la interacción cara a cara de los actores en el proceso educativo.

• Mayor posibilidad de interacción entre estudiantes y maestros.

• Interacción con estudiantes y educadores de otros programas, instituciones y lugares.

• Contacto directo y frecuente entre los actores del proceso educativo (personas e instituciones) tanto a nivel local y regional como nacional e internacional. Esto abre la posibilidad de mejorar la gestión de las instituciones y la práctica docente, a través del contacto con otras experiencias y propuestas metodológicas.

• En adición, estudiantes, docentes e investigadores pueden tener contacto directo más fácilmente con los autores y las fuentes de conocimiento y material didáctico o investigativo.

• Transmitir y construir colaborativamente ideas, conceptos, proyectos, visiones y reforzar la conciencia de las mismas a todos los actores del proceso educativo. Esto permite la divulgación amplia, rápida y económica de publicaciones y de resultados investigativos.

3.2. Mejor administración y distribución del Conocimiento.

• Facilidad para la construcción de una base de conocimiento.

• Herramientas para la clasificación, organización, manejo y filtro de la información.

• Mayor facilidad y eficiencia en la actualización, rehusó y distribución de contenidos y materiales didácticos.

• Más opciones de práctica y aprendizaje por ejercicios. En un entorno tradicional, un estudiante sólo contará con las preguntas y los ejercicios indicados por el maestro o listados en el libro de texto. En un entorno informatizado los mismos temas pueden ser preguntados incontables veces con distintos formatos y estructuras, valores, orden y preguntas, ofreciendo desafíos para el estudiante y permitiéndole ejercitar sus conocimientos mediante la práctica.

3.3. Mayores Fuentes de Conocimiento y Oportunidades de Investigación y Estudio

• Acceso a más información y a sus fuentes directas.

• Estudiante y educador tienen mayor acceso al conocimiento, realidades y experiencias, informaciones, noticias, eventos, investigaciones y desarrollos científicos y culturales.

• Al contar los estudiantes con más información y fuentes, se puede fortalecer el proceso de construcción de conocimiento y dedicar más tiempo al mismo, en vez de a la parte mecánica de búsqueda de información, haciéndose un uso más provechoso del tiempo dedicado a las actividades educativas.

• Lo anterior se traduce en el campo de la investigación y de los docentes en una mayor facilidad para la construcción de nuevos conocimientos y materiales.

3.4. Aprendizaje Colectivo

• Las herramientas TIC permiten convertir el aprendizaje en una experiencia colectiva y participativa donde todos pueden realizar importantes aportes al proceso y aprender de los demás.

• El estudiante tiene más oportunidades de participar activamente, consultando, opinando, proponiendo y contradiciendo en su propio tiempo y sin la presión proveniente por la competitividad que muchas

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