CIENCIA Y PEDAGOGIA
Enviado por dianaramos • 2 de Diciembre de 2012 • 232 Palabras (1 Páginas) • 553 Visitas
PRENDIZAJES ESPERADOS
COMENTARIO
ACTIVIDADES
¿En qué se diferencia un conocimiento científico de uno filosófico?
¿Cómo se sabe que un conocimiento científico es "verdadero"?
¿Cuál es la respuesta de Karl R. Popper a la pregunta anterior?
¿Cuál la de J. Habermas a la misma interrogante?
¿Qué críticas puede usted hacer al empleo del método experimental de las ciencias positivas al interior de las ciencias humanas?
¿Qué críticas pueden aplicarse hacia los procedimientos cualitativos utilizados en ciencias humanas?
¿Cree usted que en una investigación se pueden reducir los defectos del método experimental? Explique su respuesta.
¿Cree usted que se pueden disminuir las deficiencias de los procedimientos cualitativos?
Explique.
¿Cuál es la posición del autor respecto a la posibilidad de "científizar las investigaciones".
¿En qué consiste la triangulación aplicada en una investigación?
¿En qué consiste la validez de significancia asociada a los datos de una investigación?
¿En qué consiste el juicio crítico de la información para una investigación?
¿Cree usted que exista algún criterio científico que guíe la interpretación del material asociado a una investigación en ciencias humanas? O, en otras palabras,
¿Cree usted que la interpretación (de la información obtenida) se relaciona con el grado de cientificidad de una investigación?
¿Qué criterio guía la interpretación que hace un investigador positivista?
¿Qué relación guarda la interpretación positivista con el conocimiento cotidiano de sentido común?
¿Qué criterio guía la interpretación que hace un investigador subjetivista (fenomenólogo)?
¿Qué relación tiene esta interpretación con el conocimiento cotidiano?
¿Cuál es la postura del autor con respecto al..
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