COMPETENCIAS CIUDADANAS

I.E.T.I. JOSÉ ANTONIO GALÁN

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Plan de Aula

Docente; José Yesid Ramírez Quiroz

Mi Entorno

Competencias.

• Establezco relaciones entre informaciones entre la información localizada en diferentes fuentes.

• Formulo preguntas acerca de posibles hechos sociales.

Objetivos.

• El estudiante podrá identificar los barrios que forman nuestra comuna.

• Conocer como se relacionan entre sí estos barrios, su comercio, políticas cultural y social, como también sus planteles educativos.

Acciones de pensamiento.

• Observo mi entorno.

• Resalto inquietudes sobre objetos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles soluciones a sus problemas.

• Establezco relaciones con otros barrios de entornos vecinos y establezco diferencias y las clasifico de acuerdo a su estrato socio-económico.

• Propongo y verifico las necesidades de mi barrio y propongo estrategias de cuidado y conservación.

Competencias a desarrollar.

Identificar, indagar, explorar, reflexionar y comunicar.

Logros e indicadores de logros.

• Identifica las características de los barrios que conforman mi entorno.

• Reconoce las diferencias con los demás barrios.

• Realiza diario de campo sobre las particularidades observadas.

• Ejecuta esquemas e ilustraciones de los barrios del entorno, motivo del plan de aula.

• Organiza la información en grupos de estudiantes, para socializar las inquietudes observadas en cada barrio.

Resumen.

Planear una visita con los estudiantes para conocer más a fondo nuestro entorno y poder tener una observación más crítica y reflexiva del lugar de nuestra convivencia social, económica y cultural. Para esta actividad, se dividirán los estudiantes en parejas, para que se encarguen de la observación de los fenómenos de los entornos, tomar notas y consignar en el diario de campo, las diferencias más notables que existan en ellos.

Desarrollo.

• Coordinar una salida pedagógica para conocer partes de la comuna 4 y tener una visión panorámica del entorno socio-económico, político y cultural de los barrios de la comuna.

• Por parejas, los estudiantes tendrán la tarea de observar todos los detalles posibles acerca de los barrios que forman la comuna 4.

• Anotar las diferencias más notables de los barrios de la comuna 4.

• Los estudiantes diseñaran un dibujo-plano lo más detallado posible sobre la comuna y sus barrios.

• En el aula se pondrá en común todas las experiencias vividas por los estudiantes que conformaran los grupos. Las parejas divulgaran los trabajos de los dibujos levantados en la visita de los

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