CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO EDUCADOR HEGEMÓNICO
Enviado por rogelito • 8 de Octubre de 2015 • Resumen • 748 Palabras (3 Páginas) • 1.631 Visitas
CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO EDUCADOR HEGEMÓNICO (1917-1940).
Los grupos de burguesía nacional utilizaban las banderas liberales para atacar la dimensión juridico-politica del régimen, con la consigna, “sufragio efectivo no reelección”. Educar al pueblo en sus libertades cívicas será la consigna de la nueva educación.
Para Flores Magón, educar al pueblo era hacerlo comprender sus derechos para que no permitan ser atropellados por tiranos. Las concesiones hechas al campesino y al obrero una socialización al país. La oposición a Díaz levantaba la bandera de la educación.
No basta que un ciudadano sea formalmente libre de hacer algo, es necesario contar con los medios naturales para hacerlo. El concepto de la propiedad privada como forma específica de apropiación de los bienes materiales es sostenido como el principio básico de la organización social.
El porfirismo y la revolución son etapas del mismo proceso que consiste por lo menos a partir de la reforma, la revolución significa la irrupción de las masas de la vida política y social. El artículo 3° (1917); consagra la hegemonía del estado sobre los procesos educativos nacionales. La revolución se ve obligada a establecer un control de educación que permitiese el mínimo de uniformidad necesaria de todos los mexicanos para la formación de una nación.
La Constitución de 1917 fue reformulada sobre nuevas bases relación del estado con la sociedad; trastocaba el principio clásico de la propiedad privada, haciendo desaparecer la idea del propietario individual. El estado como portador y ejecutor, debería estar habilitado para el cumplimiento de esta. La democracia significa conciliación y de ningún modo discordia por el poder. La revolución jurídica: relación entre estado y sociedad, permite explicar la reformulación del derecho a la propiedad y del derecho a la educación. El derecho no solo legitima el poder del estado, si no que abate todas las barreras que interponen en él y su ejercicio.
La nueva sociedad sería el resultado de la aplicación consiente de un proyecto nacional. El estado revolucionario se adjudica la atribución de constituir a los miembros de la sociedad como ciudadanos moralmente integrados.
La libertad de enseñanza hace posible la coexistencia de dos culturas opuestas y hasta contradictorias. La enseñanza laica, es la enseñanza que transmite la verdad y desengaña del error inspirándose en un criterio rigurosamente científico, las escuelas primarias particulares solo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia del gobierno, será obligatoria para todos los mexicanos y en los establecimientos oficiales será gratuita.
La revolución iniciada en 1910 modifico profundamente la estructura del estado y es precisamente de este movimiento que tienen origen las masas, el nuevo estado se impone e inicia un lento proceso de hegemonización y de centralización de poder a todas las instancias, locales, regionales y sectoriales; se da la creación del Partido Revolucionario que permitió estabilizar relaciones entre estado y clases sociales.
El estado requirió de una restructuración militar, hacendaria, económica y política, de un ejército profesional, jerárquico, disciplinado y monolítico. El general Amaro emprende, durante el gobierno de Calles una serie de modificaciones en la organización de la educación militar. La institucionalización de ejército contribuyo al logro de la estabilidad política en el régimen de la Revolución. En lo Hacendario, el ingeniero Pani, también durante la gestión de Calles, será el arquitecto del nuevo sistema hacendario mexicano. Su reforma permite la obtención de mayores ingresos entre otros beneficios, pero también nació el impuesto directo sobre la renta, fundó el Banco Único de Emisión.
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