CULTURA INNOVATIVA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BÁSICA DEL SECTOR OFICIAL DE LA GUAJIRA

CULTURA INNOVATIVA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BÁSICA DEL SECTOR OFICIAL DE LA GUAJIRA

Autora: Lcda. Célia Jiménez

Maracaibo, diciembre 2015

ÍNDICE GENERAL

DEDICATORIA        ii

AGRADECIMIENTO        iii

ÍNDICE GENERAL        iv

LISTA DE CUADROS        vii

LISTA DE TABLAS        viii

RESUMEN        ix

ABSTRACT        x

INTRODUCCIÓN        1

CAPITULO I EL PROBLEMA        4

1.        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        4

1.1. Formulación del Problema        12

2.        Objetivos de la Investigación        12

2.1. Objetivo General        12

2.2. Objetivos Específicos        12

3.        Justificación de la Investigación        13

4.        Delimitación de la Investigación        16

II MARCO TEÓRICO        17

1.        ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN        17

2.        BASES TEÓRICAS        26

2.1. CULTURA INNOVATIVA        26

2.1.1 Visión para Promover la Cultura Innovativa        27

2.1.1.1 Liderazgo        32

2.1.1.2 Generación de ideas        35

2.1.1.3. Reconocimiento de la oportunidad        39

2.1.1.4. Valoración de la idea        40

2.1.2. Estrategias para generar cultura de innovación        45

2.1.2.1. Estrategias de reflexión        46

2.1.2.2. Estrategias de exploración        47

2.1.2.3. Estrategias de aprendizaje colectivo        49

2.1.2.4. Estrategias basadas en valores        51

2.1.2.5. Estrategias digitales        53

2.1.3. Recursos para la innovación        55

2.1.3.1. Recursos tecnológicos        58

2.1.3.2. Recursos económicos        57

2.1.3.3. Recursos de infraestructura        63

2.1.3.4. Recursos humanos        65

2.1.4. Diversidad de pensamiento        67

2.1.4.1. Pensamiento creativo        68

2.1.4.2. Pensamiento Inductivo        71

2.1.4.3. Pensamiento Aplicado        73

3.        SISTEMA DE LA VARIABLE        74

III MARCO METODOLÓGICO        77

1.        PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN        77

2.        TIPO DE INVESTIGACIÓN        78

3.        DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN        79

4.        POBLACIÓN        81

5.        TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS        82

6.        VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO        84

6.1.        Validez        84

6.2.        Confiabilidad        85

7.        PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN        86

IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN        88

CONCLUSIONES        107

RECOMENDACIONES        110

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        118

ANEXO A INSTRUMENTO        123

ANEXO B VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO        128

ANEXO C CONFIABILIDAD        152

ANEXO D BASES DE DATOS        154

LISTA DE CUADROS

Cuadro Nº.        Pág. Nº

1 Operacionalización de la Variable        76

2 Distribución de la Población        82

3 Ponderación de Alternativas y Baremo        83

LISTA DE TABLAS

Tabla Nº.        Pág. Nº

1 Dimensión Visión para la innovación        88

2 Dimensión Estrategias para generar cultura de innovación        92

3 Dimensión Recursos disponibles para la innovación        97

4 Dimensión Diversidad de pensamiento para la innovación        101

5 Variable Cultura innovativa        104

RESUMEN

El propósito de esta investigación estuvo dirigido a Analizar la cultura Innovativa en las Instituciones Educativas Básica del Sector Oficial del Municipio Maicao La Guajira, a partir de los fundamentos manejados por los autores: Morcillo (2007),Ohmae (2009), Gladwell (2007), Robbins y Coulter (2010), Ivancevich y otros (2012), Carrión (2009), entre otros, quienes a través de sus teorías permitieron confrontar la situación analizada. La presente investigación se enmarca en la investigación positivista bajo el paradigma cuantitativo, siendo su tipificación descriptiva y de campo y su diseño no experimental, transversal. La población determinó en base a la aplicación de un censo, la población de esta investigación quedó constituida por 72 sujetos que laboran en las cinco Instituciones Educativas estudiadas. Como instrumento de recolección de datos se utilizó un cuestionario de 48 reactivos, diseñado especialmente para la investigación cuyo índice de confiabilidad por Cronbach fueron de 0.96. Los datos fueron analizados a través de estadísticas descriptivas. Los resultados determinaron que se encontraron fortalezas al respecto; tales como la capacidad visionaria y la diversidad de pensamientos que son asumidos positivamente por el personal de la institución objeto de estudio. Se recomendó cursos, talleres y seminarios que mejoren los aspectos determinados como débiles, al tiempo que refuercen las fases de ejecución para impulsar la cultura innovativa de las instituciones estudiadas.

...