Caractericas De Niños Y Niñas De 4 A 5 años

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

ALDEA BOLIVARIANA ANTONIO GARCÍA ROJO

MISIÓN SUCRE NOCTURNO

MARACAY.EDO.ARAGUA

Profesor(a): Pertenecen a:

Maryuri león Graciela García

Dorphil López

Lelizaida Córdova

Mayo, 2013

ÍNDICE

Pág.

Introducción………………………………………………………………………………………………………… 3

Desarrollo……………………………………………………………………………………………………………. 4 a 6

Anexo…………………………………………………………………………………………………………………. 7

Conclusión………………………………………………………………………………………………………….. 8

Bibliografía………………………………………………………………………………………………………… 9

INTRODUCCIÓN

Las características de los niños y niñas se lleva a cabo en diferentes desarrollos, como es así el desarrollo psicomotor que son movimientos del cuerpo humano, que son las manos, piernas, cabeza y brazos, etc.

El desarrollo socioemocional se trata de los procesos donde el niño o la niña construyen su propia identidad.

A continuación se seguirá presentando lo referente al tema…

DESARROLLO

Desarrollo psicomotor

Desarrollo psicomotor es el movimiento corporal de manos, piernas y brazos etc. así como diferentes músculos del cuerpo.

Motora gruesa:

• Da bote a la pelota con una mano

• Salta obstáculos de 40 cm. de alto.

• Se mantiene de pie con ojos cerrados.

• Tiene equilibrio para patinar.

• Da volantines

• Camina sobre una barra de equilibrio.

• Arroja pelotas dentro de una caja

• Arroja una pelota hacia arriba y agarra con ambas manos.

• Corre en un solo pie

Motora fina:

• Coge el lápiz en forma adecuada.

• Enrolla serpentina

• Utiliza tenedor y cuchillo para comer

• Hecha mantequilla al pan con cuchillo.

• Punza líneas onduladas, rectas y zigzag.

• Colorea respetando márgenes

Desarrollo socio-emocional

• Juega en grupo organizando por sus propias reglas.

• Va al baño y se atiende solo

• Se lava la cara sin ayuda

• Se viste solo pero no se ata los zapatos.

• limpia sin ayuda algo que se derrama

• Reconoce a sus vecinos

• Habla espontáneamente de su familia

• Se adapta al pre‐escolar

Desarrollo del pensamiento

Entre los dos y los cuatro años se elevan del nivel concreto al nivel abstracto. Cuando el niño es capaz de expresar verbalmente lo referente a los objetos o personas que lo rodean, utiliza ya conceptos abstractos.

Naturalmente

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