Cartelera Lectora para Biblioteca Virtual

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BIBLIOTECA VIRTUAL DEL CENTRO PEDAGÓGICO

https://drive.google.com/drive/folders/1TGB2OGaq-L5LUKXdpZqqtQ5pez3Rsa7L?usp=sharing 

DIRECTORIO

SECRETARIO DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE DURANGO

C.P. Rubén Calderón Luján

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN EN REGIÓN LAGUNA

Ing. Cuitláhuac Valdés Gutiérrez

DIRECCIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS

Dra. Alejandra Olvera Willes

EQUIPO DEL CENTRO PEDAGÓGICO:

Profra. Aracely Hernández Rubio

Profr. Pablo Rábago Martínez

Profr. Oscar Carlos Montiel Ardines

Lic. Dulce María Alvarado Lugo

P

resentación.

En la búsqueda de contribuir al desarrollo cultural y al logro académico de l@s alumn@s de Educación Básica con la promoción de la práctica lectora y la escritura, la Subsecretaría de Educación en la Región Laguna de Durango a través de la Dirección de Servicios Educativos y del Centro Pedagógico “Gregorio Torres Quintero” continúan, en el marco de la campaña “Laguna Región de Lectores”, con la aportación mensual de la Cartelera Lectora.

Para fortalecer el trabajo propuesto en las carteleras, se presenta un formato digital representativo de una Biblioteca Virtual que permita el acceso a los diversos textos y contenidos educativos y literarios seleccionados de acuerdo a los autores del mes y que conformarán el sustento didáctico de las propuestas y sugerencias en  cada cartelera lectora.

Considerando las bibliotecas digitales como una puerta de acceso que minimiza las fronteras geográficas y sociales, además de promocionar el conocimiento y comprensión de la riqueza y diversidad literaria del mundo.

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PROPÓSITOS

• Propiciar el establecimiento de ambientes virtuales que estimulen el gusto por la lectura y la escritura a l@s alumn@s, maestros y padres de familia.

• Contribuir al fortalecimiento de la lectura y la escritura de l@s alumn@s  con estrategias diseñadas en un contexto de enseñanza - aprendizaje  digital a distancia - híbrida, en el marco sustentado de acuerdo a los Aprendizajes Esperados que contempla el Plan y Programa de Educación Básica.

• Fortalecer el proceso de formación de lectores y escritores mediante la difusión de textos y publicaciones en la biblioteca virtual del centro pedagógico.

[pic 11]SECCIÓN EDITORIAL

La escuela tradicional estaba pensada para un mundo previsible (permanente). En cambio, la escuela de nuestros tiempos, esa que todavía esta en construcción, debe dar respuesta a un mundo mutable (movimiento continuo). En esta época marcada por la inmediatez y la sobreinformación, actividades como la lectura pueden verse negativamente afectadas.

¿Qué podemos hacer?

En el Centro Pedagógico “Gregorio Torres Quintero” se destacan algunas alternativas:

1. Privilegiar el interés.

Uno de los errores más comunes cuando se quiere iniciar a los alumnos en el ámbito de la lectura es obligarlos a leer textos densos y que son para ellos de poco interés. 

• Debes dejar a su elección lo que realmente quieren conocer.

Otro error recurrente al intentar incentivar la lectura en los niños es obligar a los alumnos a recurrir únicamente a los libros físicos.

Es por eso que en el centro, se esta atendiendo la inquietud de los jóvenes hacía sus intereses actuales, de acuerdo a esta  era digital que es el entorno donde la mayoría de los niños y jóvenes se desenvuelven con el uso de la tecnología.

• Una manera efectiva de inducir a la lectura es utilizando los famosos ebook o libros digitales y las bibliotecas virtuales.

Herramientas que cualquiera puede tener en la diversidad de dispositivos digitales que circulan en la vida cotidiana, celulares, tablets, computadoras, etc. Acercarlos a la lectura utilizando libros de temáticas actuales, cuentos modernos o de moda.

1. Considerar la diversidad textual.

La palabra "texto" proviene del latín "textus" y tiene como significado, entrelazar, tejer.

La palabra texto describe a un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a través de la palabra.

• Tejido social- Leer, también es leer  la vida!

Así, llegarás a conocerlos mejor y podrás recomendar libro que no generen en tus alumnos rechazo automático.

1. La lectura como herramienta de aprendizaje

Leer de ninguna manera es un ejercicio mecánico de conocer y utilizar correctamente un código  (letras y signos) o responder correctamente las preguntas que desde su perspectiva plantea el docente, perspectiva y preguntas que frecuentemente no le dicen nada al lector.

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