Categorias De Analisis Ley De Educacion

ATEGORIAS DE ANALISIS LEY DE EDUCACION

COMUN

(LEY N° 1.420) LEY FEDERAL DE EDUCACION

(LEY N° 24.195) LEY DE EDUCACION NACIONAL (LEY N°26.206)

MODELO DE ESTADO Oligárquico liberal Neoliberal

Neoconservador Pos-Neoliberal con características Neokeynesianas

(aún con contradicciones)

ROL DEL ESTADO Principal (Estado Docente) Subsidiario - Estado Evaluador

(Retracción del Estado)

Políticas focalizadas

(mediado de los ’90) Responsabilidad principal e

indelegable Busca restituir al Estado Docente y recuperar espíritu de la ley 1420)

CONCEPCION

DE LA EDUCACION Derecho individual Consagrado Constitución Nac. (art. 14)

Doctrina Liberal

Derecho Social (1945 - Peronismo) Servicio sujeto a las leyes del mercado

Escuela pública para los pobres Derecho personal y social garantizado por el Estado.

Establece taxativamente que la educación no será considerada mercancía o servicio lucrativo

PRINCIPIOS

GENERALES Universalidad, Homogeneidad, igualdad de oportunidades, construcción de ciudadanía, laicidad (neutralidad religiosa) Eficiencia y eficacia Competitividad (principios empresariales) Educación y conocimiento como bien público

OBLIGATORIEDAD/

GRATUIDAD Obligatoria y gratuita la educación elemental (7 años) - Secundario gratuito solo para las elites (Colegio Nacional, Escuelas de Comercio y Escuelas Normales

Desde 1948 elimina el arancel en las universidades Aumento de la obligatoriedad y gratuidad ( 11 años) desde nivel inicial hasta 9o de EGB3

Ley de Educación Superior (Año 1995) que abre posibilidad de arancelar estudios superiores (aranceles encubiertos) Obligatoriedad y gratuidad hasta el nivel secundario.

No se modifica la LES pero se expresa la intención de hacerlo. No se avanza en el modelo anterior pero se retacea presupuesto para las UUNN

ROL DE LA FAMILIA Complementario La familia como agente natural

y primario Secundario - Complementario

MODELOS DE GESTION, ORGANIZACIÓN

Y CONTROL Modelo Centralizado en el Estado Nacional (Ley Lainez - 1.9

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