Ciencias Auxiliares De La Didáctica

Ciencias auxiliares de la Didáctica.

Aportes Fundamentales.

Para determinar cuál es la técnica más recomendable de enseñanza, la didáctica utiliza:-

Filosofía de la Educación: Sus principios, normas y conclusiones. Disciplina guiadora e integradora de todas las demás. Saber humano que penetrando hasta la última razón, investiga la realidad total, especialmente el ser y el deber propio del hombre. Es una ciencia universal. Sin una sólida preparación filosófica, el maestro no tendrá la seguridad y confianza que ella le otorga.-

Biología, la Psicología y la Sociología de la Educación: Sus descubrimientos y conclusiones. La Sociología educativa permite tener una visión más práctica, útil, objetivo y científica del hecho de la educación, porque se hace basándose en la realidad que constituye la situación, cultural, política, económica e histórica de los pueblos. Solo basándose en estudios sociológicos serios, puede el maestro liberarse de ciertos prejuicios o suposiciones especulativas que no tienen fundamentos científicos, y que son el resultado de la opinión o creencias de ciertos grupos que poseen el privilegio de opinar e influir en la forma y contenido que deban imprimirse a la acción educativa. La sociología es una de las vías de acceso por donde se puede abordar el estudio científico de la educación como conjunto de hechos susceptibles de observación, tales como: el contenido de la civilización que la educación transmite (ideas, sentimientos colectivos, tradiciones, hábitos o técnicas), las formas que reviste (instituciones escolares) bajo la presión de la estructura social y el equipo instrumental propio (libros, materiales) que utiliza para transmitirla. Lo dicho para la sociología educativa se aplica también a la Psicología y la Biología Pedagógica, con la diferencia de que aquella se apoya en la comunidad y éstas en el individuo, sin olvidar que el ser humano es un ente que actúa siempre en función y situación social.

La experimentación y las prácticas más eficaces de la enseñanza moderna: Las técnicas de investigación y experimentación pedagógica, que se ocupa del estudio científico y metódico de los fenómenos naturales o provocados por la educación con el propósito de conocer el estado de una situación educativa o la ventaja o desventaja de determinados recursos pedagógicos, todo con miras a la superación del hecho educativo.

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