Combinacioòn Enfoque Cualitativo Y Cuantitavivo En La Investigaciòn

CUADRO COMPARATIVO

PARADIGMA EMPÌRICO-ANALÌTICO-POSITIVISTA PARADIGMA INTERPRETATIVO-FENOMENOLÒGICO-HERMENEÙTICO

Surge de las Ciencias Naturales, se extrapola a las Ciencias Sociales. La principal pretensión de éste paradigma es sustentar que las predicciones son una explicación del hecho. Éste enfoque no admite como válidos otros conocimientos sino los que proceden de las ciencias empíricas y de la rigurosidad del método científico.

Tiene por objeto la descripción de las cualidades de un fenómeno u objeto de la realidad. No se trata de probar o de medir en que grado una cierta cualidad se encuentra en un fenómeno, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. Se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.

Su orientación es prediccioncita, ya que lo importante es plantear una serie de hipótesis, es decir predecir que algo va a suceder y luego comprobar o verificar que así sucedió. Es inductivo, es decir, a partir de lo particular hace generalizaciones. Un estudio de caso, puede ser un ejemplo claro.

La relación investigador-objeto de estudio es aparente, no reproduce el fenómeno estudiado tal cual éste se da en la realidad externa, bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independientemente de quien lo estudia. Tiene una perspectiva holista, esto es que considera el fenómeno como un todo.

Utiliza el método modelo de conocimiento científico que es el experimento, el cual se apoya en la estadística, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo. Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica.

En la relación teórico-pràctica, predomina la separación. Las investigaciones parten de la realidad, sin embargo sólo contribuyen a la ampliación de los conocimientos teóricos. No suele probar teorías o hipótesis. Es principalmente, un método de generar teorías o hipótesis. Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto.

Pretende desarrollar un conocimiento certero, considerando la vía hipotético-deductiva como válida. No tiene reglas de procedimiento precisas. El método de recogida de datos no se especifica previamente.

Aspira a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenómenos. Su propósito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen el objeto de estudio.

Los investigadores analizan y comprenden a los sujetos y los fenómenos desde la perspectiva de los dos últimos. Mediante la investigación- acción se preocupa por modificar la realidad del objeto de estudio

Entre la investigación y la acción existe un desligamiento. Su premisa es que puede haber investigación sin acción inmediata. Los investigadores participan a través de la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.

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