Competencias Docentes

¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?

 Encontrar compatibilidad entre módulos o materias.

 Incertidumbre del que no se logre coherencia entre los elementos de relación de la actividad.

 Encontrar compatibilidad entre los elementos a analizar (competencias, objeto de intervención, proceso que atiende por contenido y subproductos o productos que evidencien el proceso).

¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio?

 Identificación plena del enlace entre los elementos trabajados, es decir, enlace entre competencias, objeto de intervención, proceso que atiende por contenido y subproductos o productos que evidencien el proceso).

 Identificación de los tópicos y fácil manejo de los contenidos.

 Comprensión de la importancia de identificar la existencia de la transversalidad entre módulos o materias similares.

¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias?

 Aumento significativo de la pertinencia y relevancia de los contenidos para con ello disminuir la descensión y no satisfacción de los clientes (alumnos).

 Se logra que el conocimiento y el aprendizaje sea significativo aumentando o propiciando la motivación del alumno encaminada a la construcción de su propio conocimiento.

¿Cuáles son los riesgos y limitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de los contenidos?

 No aterrizar completamente los enlaces entre competencias.

 No lograr en plenitud la significancia del aprendizaje debido a la diversidad de necesidades a satisfacer.

 No lograr concatenar los componentes de las competencias y distorsionar en forma unánime.

 No contar con los medios y recursos suficientes para manifestar en plenitud el logro de las competencias que se buscan, debido a diversos factores que entorpecen su desarrollo

¿Cuáles son las ventajas que pueden observarse en la organización de los contenidos desde un enfoque de secuencia de procesos a ejercitar por parte de los estudiantes para el desarrollo de competencias?

 Se logra establecer una secuencia en el aprendizaje, estableciendo enlaces con los anteriores conocimientos dando realce a su importancia y relevancia como base de conocimiento.

 Se lograra materializar los conocimientos y el aprendizaje en un resultado real y palpable realzando la significancia del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Se logra formar un ambiente competitivo en los escolapios.

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