Concepto de aprendizaje significativo.

Aprender a comprender; concepto de aprendizaje significativo.

Lo que se intenta en este módulo es que se aprecie y reconozca que, en la práctica docente de cada día, cada tipo enseñanza provoca en los alumnos una clase distinta de aprendizaje - al hacer necesaria la puesta en práctica de procesos de aprendizaje - al hacer necesaria la puesta en práctica de procesos de aprendizajes distintos-.

Así, a través de los contenidos y de las actividades que se presentan, se van analizando las diferencias existentes entre dos tipos fundamentales de aprendizaje: el repetitivo y el significativo; asimismo, se desarrolla la idea de que estos dos tipos de aprendizajes no constituyen dos polos opuestos, sino que existen grados reconocibles entre uno y otro extremo.

Objetivos:

• Diferenciar los tres componentes básicos de toda situación de aprendizaje (resultados, procesos y condiciones) y usar la relación entre ellos como esquema de análisis de dichas situaciones.

• Diferenciar las formas de aprendizaje repetitivo y comprensivo en función de los tres componentes.

• Identificar los contextos educativos que favorecen y demandan un aprendizaje esencialmente repetitivo o comprensivo, considerando sobre todo los cambios que tienen dichos contextos en la gestión social del conocimiento.

• Comprender los rasgos que definen un aprendizaje significativo o por comprensión, así como los requisitos que debe cumplir la enseñanza para favorecerlo.

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