Conocemos el trabajo y las herramientas del peluquero, manicura y maquilladora
Enviado por Clubensayocari78 • 1 de Abril de 2023 • Trabajo • 787 Palabras (4 Páginas) • 70 Visitas
Proyecto: Conocemos el trabajo y las herramientas que utiliza el peluquero FECHA ESTIMATIVA: Abril SALA: Exploradores DOCENTE: Carina Volpini | ||||
FUNDAMENTACIÓN | Dentro de nuestra vida cotidiana nos encontramos constantemente con acciones que son ricas para que los niños puedan aprender a través del juego y la investigación, por ello en la unidad didáctica la peluquería se pretende no solo investigar acerca de cuestiones sobre la misma como: "A qué vamos a la peluquería” "quién trabaja allí” "Qué trabajos se llevan a cabo” Los que trabajan "tuvieron que estudiar” "Qué herramientas utilizan”. Sino además logran que ellos se involucren con esta realidad y puedan poner en marcha la creación de una peluquería en donde volcaran todos sus habilidades y desempeños para llevar a cabo dicho trabajo. | |||
PROPÓSITOS | - Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego. - Promover el acercamiento de las alumnos y alumnos a contextos conocidos, así como acceder a otros desconocidos -Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente | |||
ÁREA : Ámbito social y natural Relaciones entre las funciones y sentidos de una institución o un espacio social o de las prácticas culturales con los trabajos que desempeñan las personas, la organización del espacio y del tiempo, las normas, las indumentarias que utilizan, las dificultades que se presentan, etc. Elaboración y realización de encuestas y entrevistas ÁREA : Juego Reconstrucción imaginaria del conocimiento social Selección y organización de materiales acordes a la situación social representada Asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones característicos. | ACTIVIDADES: Sacare de una caja imágenes de una peluquería y comenzaré a indagar lo que reconocen ¿Qué función cumplirá una peluquería? ¿Quiénes trabajan en la peluquería? ¿Quiénes van a la peluquería? Los peluqueros ¿Habrán tenido que estudiar? ¿Qué tipos de trabajos realizan? ¿Qué elementos podemos encontrar en una peluquería? ¿Cómo se utilizarán? ¿Quiénes pueden utilizar los elementos? -Invitare a la familia de Amanda (t.m) y de Franchesca (t.t), ambas son peluqueras. Con anterioridad armaremos una entrevista para realizarles y ambas nos traerán las herramientas que utilizan. Son peluqueras, manicura y maquilladora. - Miraremos videos de distintas peluquería para observar acciones que se hacen. - Llevare aerosoles en donde nos pintaremos un mechón de pelo. - También en nuestra peluquería haremos el sector de manicura y podología, en donde pondremos lindos nuestros pies y manos. - Sector de maquillaje. - Les contare que armaremos una peluquería en la sala, pero para eso tendremos que ver que es lo que tenemos que tener y hacer. Hacemos una lista y comenzaremos a armarla. Por ejemplo: elegir el nombre y hacer el cartel, carteles para los distintos sectores, delantales, etc. Pedire a las familias elementos que tengan en casa y que puedan aportar para el juego. -Taller con las familias: llevare materiales como cartón, pintura, pinceles, bolsas, papel crepé, lápices y cinta. Invitare a las familias a realizar pelucas - Con globos inflados, le pegare papel crepe largo y jugaremos a cortarle el pelo. - en una hoja, practicaremos como practican los peluqueros, le armare diferentes líneas curvas, rectas, que tendrán que cortar con la tijera - Designaremos los roles y jugaremos a la peluquería -Invitaremos a otra sala a jugar a la peluquería. - En la sala quedara una caja que diga peluquería para incluir en los sectores cuando ellos lo deseen. | |||
EVALUACIÓN | Identifico el trabajo del peluquero, manicura y maquilladora | Participo del juego, seleccionando y organizando los materiales y espacios de juego/Se mostró desinteresado no pudiendo involucrarse en el armado. | Pudo permanecer en el rol elegido/ se frustro al cambiar de rol / no participo porque no quería ese rol, o porque no le gusto el juego de la peluquería. | Participo en el armado de la entrevista/Se lo tuvo que convocar/Deambulo, no le intereso |
CATERINA GUADALUPE ISABELLA JULIA SANTIAGO GUARA BRUNO ERICO CIRO SANTINO FEDERICO MATEO FELIPE JULIETA FAUSTINO AMANDA LUCIO VICTORIA SOFIA |
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