Control del cuerpo en coordinación con otros

2.- Objetivo: control del cuerpo en coordinación con otros

Área: motricidad gruesa y socialización

Material: un círculo pintado en el suelo

Edad: cuatro a cinco años

Guión: El tren va a frenar: Tres o cuatro niños hacen de vagones, van corriendo por la sala hasta llegar a la estación que es el círculo, cuando el maestro diga: ¡alto!, deben frenar sin caerse ni soltarse y entrar despacio en la estación.

5.- Objetivo: socialización: tener modales en la mesa

Área: Social

Material: lápices y un folio

Edad. Cuatro años

Guión: Los lápices representan los cubiertos, el papel el plato. Tenemos que hacer ver que comemos albóndigas o macarrones, lo que sea, pero el que abra la boca mientras mastica, tiene que dejar de comer y esperar a que sus compañeros terminen.

Estos son algunos juegos simbólicos guiados o pensados para repasar y ejercitar lo aprendido de forma lúdica. Los niños realizan un aprendizaje y una vez consideramos que lo saben, lo podemos escenificar utilizando el juego simbólico puesto que es un repaso más lúdico y recreativo que realizar siempre fichas o tareas en papel. Indudablemente si no preparamos estos juegos los niños por si solos no los van a realizar.

Si no programamos el juego simbólicos los niños seguirán realizando los clásicos juegos de mamás y papás, médicos, maestros…, es fácil programarlos y los juegos son realmente sencillos, son cortos porque sólo pretenden ejercitar aspectos o conocimientos puntuales que aprenden en el aula de infantil y servir de momentos agradable mientras entrenan conocimientos y dentro del tiemp

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