Cuadro comparativo de lineas temáticas

LOS ADOLESCENTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA

GESTION ESCOLAR Y PROCESOS EDUCATIVOS

Esta linea se refiere al conocimiento que los estudiantes normalistas logran tener de los alumnos durante su practica docente y de las formas en como utilizan este conocimiento para la planeación y desarrollo de las actividades didácticas propuestas.

Asi mismo demanda poner en juego sus habilidades para la observación para relacionarse con los alumnos dentro y fuera del aula, dialogar con ellos  y aplicar ciertas herramientas para explorar el conocimiento.

Y desarrollar un analisis de un grupo pequeño de adolescentes que permita clarificar formas de atender a los grupos y de planear actividades de enseñanza considerando sus caracteristicas. Esto ayudara a encontrar explicaciones acerca de como aprende los grupos escolares y la forma en como los adolescentes se relacionan con los contenidos escolares. De tal forma que permitira reconocer acciones que pueden llevar a cabo el maestro o tutor desde un campo formativo y disciplinario  delas asignaturas para mejorar los parendizajes. Este seguimiento contribuira al docente al desarrollo de sus habilidades y competencias que le permitirán construir junto con los adolescentes una forma de interactuar en razón de un objetivo en común.

En esta línea solo abarca temas relacionados con alguna experiencia que el estudiante haya desarrollado con uno o varios grupos de educación secundaria y que desee analizar con mayor detalle, ya sea relacionado con algún contenido; Español, matemáticas e  ingles  etc.

Así mismo demanda al estudiante poner en juego sus conocimientos, iniciativa y la imaginación pedagógica que ha logrado desarrollar durante su formación inicial, para diseñar, aplicar y analizar actividades  de enseñanza congruentes con los propósitos de la educación secundaria.

De tal manera que también se incluirá el análisis del papel que desempeña el estudiante normalista al aplicar las estrategias de enseñanza. La elaboración de un trabajo de análisis de experiencias le permitirá reconocer la facilidad o dificultad que tiene para favorecer que los adolescentes aprendan así mismo que factores favorecieron o impidieron el logro de los propósitos planteados en las propuestas didácticas.  

En esta línea su finalidad es que el estudiante encuentre explicaciones a una situación o problema concreto relacionado con la gestión en la escuela secundaria y las formas como repercute esta en los procesos educativos que ahí se  llevan a cabo,  así mismo también implica que el estudiante amplié su conocimiento acerca de la complejidad del trabajo  que se desarrolla en las escuelas secundarias y ya que cada plantel tiene diferentes concepciones sobre lo que los alumnos tienen que aprender y, en relación con ellas, se fijan las prioridades educativas, se definen ciertas formas de dirigir y orientar el trabajo pedagógico y se establecen las normas explicitas e implícitas que regulan la vida escolar.

Así mismo al realizar un estudio sobre esta línea temática  el estudiante podrá reflexionar sobre su participación  en las actividades académicas que se realizan en la escuela secundaria asi como las posibles acciones que se pueden llevar a cabo para mejorar la organización y el funcionamiento del plantel con el fin de que impacten favorablemente en la enseñanza y  el aprendizaje.