Cuales son los Nucleos importantes para una investigación educativa

MOMENTOS

FASES

TIPO DE ACTIVIDADES

INICIO

1. Orientación de la unidad didáctica

Dinámica de presentación e integración de los alumnos.

Encuadre del tema: Agricultura, erosión, agotamiento de manantiales y deterioro del suelo.

Dinámica para presentar el tema.

2. Expresión y contraste de conocimientos previos

Entrevista grupal, lluvia de ideas. ¿qué entienden por agricultura, erosión, agotamiento de manantiales y deterioro del suelo? Determinar qué conceptos, aptitudes e hipótesis, tienen sobre el tema.

DESARROLLO

3. Incorporación de nueva información

Exposición interactiva de instrucciones, dialogada inicial y posterior a la exposición, aclaración de dudas, apoyo en el texto y en fotocopias del tema para su análisis y comprensión.

4. Elaboración y estructuración de la nueva información

Formular conclusiones de las actividades realizadas.

CIERRE

5. Expresión de resultados

Los resultados se presentan en la entrega del ensayo y las participaciones continuas que hubo durante las clases.

6. Análisis y evaluación del proceso de la Unidad Didáctica

El trabajo docente se enfocó primordialmente en promover la participación activa de los alumnos, en todas las actividades que se desarrollaron en la propuesta didáctica. Y la actitud del alumnado fue de participación y apoyo a la misma.

Contenidos a desarrollar

Descripción de la actividad

Materiales de apoyo y recursos didácticos.

Conceptuales:

se dará a conocer la forma de trabajo.

Actitudinales:

se valora la importancia de la comunicación para desarrollar relaciones de compañerismo y empezar a conocernos,  Además deberá atender las indicaciones dadas.

Procedimentales:

con las indicaciones el alumno dará a conocer su nombre así como sus aspiraciones y actividades que realiza con respecto al deporte.

Presentación del alumno y del maestro.- el objetivo de ésta actividad fue para que el alumno entrara en confianza y también para que el maestro conociera las aspiraciones de cada uno de ellos, así como para saber que ambiciones tenían para seguir estudiando y porque habían escogido estudiar en este turno, posteriormente me presente ante ellos.

Contenidos a desarrollar

Descripción de la actividad

Materiales de apoyo y recursos didácticos.

Conceptuales:

si  tienen conocimientos acerca de lo que se va a tratar.

Actitudinales:

se despierta el interés por participar. El compañerismo y el trabajo grupal logra la participación en general.

Procedimentales: Se elaboran preguntas acerca de los conceptos.

Antecedentes del tema.- Para poder trabajar sobre el tema se les pidió  a los alumnos que mencionaran lo sabía de los conceptos que formaban nuestro tema.

• Papel bond.
• Plumones.

Contenidos a desarrollar

Descripción de la actividad

Materiales de apoyo y recursos didácticos.

Conceptuales: que de a conocer los conocimientos que tiene acerca de los conceptos mencionados.

Actitudinales.

Que además tenga una actitud positiva con respecto al  tema.

Procedimentales: que tenga una participación activa dentro del aula.

Lluvia de ideas.- nos lleva a que el alumno sin proponérselo llegue a tener una participación activa ya que se les da la oportunidad de expresar lo que piensan aunque para ello hay que inducirlo un poco. Y para ello se hicieron las siguientes preguntas: ¿qué era para ellos el término agricultura? ¿de qué manera pensaban que la agricultura podía deteriorar el suelo? ¿para ellos qué era la erosión?, ¿cómo es que se iban agotando los manantiales? ¿de que manera esto perjudica a nuestro medio ambiente?. Para concluir se dijo que todo intervenimos para deteriorar nuestros suelo y el medio que nos rodea.

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