Cuestionario Sobre Película Escritores De Libertad

Cuestionario sobre la Película Escritores de La Libertad

Una experiencia educativa real con un grupo de estudiantes imposibles que al principio no se soportaban entre sí y se convirtieron, gracias a una profesora, en una gran familia que les proporcionaba a cada uno de ellos apoyo y sentido de la identidad. Esta familia, a los que en principio sólo unía su falta de futuro, empezaron a llamarse con orgullo a sí mismos los Escritores de la Libertad.

1. Al tomar el grupo en la historia, la maestra tenía una experiencia de:

a) 1 año

b) No tenía experiencia previa

c) 3 años

2.. En la historia la relación de la maestra con su esposo termina en:

a) reconciliación

b) divorcio

c) se dieron un tiempo de separación

3. En la primera entrevista con la jefa de departamento, ¿Por qué dijo la maestra

que había escogido esa profesión?

• Porque le parecía muy interesante trabajar directamente con esos chicos tan problemáticos y era como enfrentarse a su mayor reto. De hecho ella estaba muy emocionada.

4. Describa, en pocas palabras, cómo era el aula de clases al inicio de la historia

• Se veía un tanto obscura y sin vida.

5. Describa el ambiente inicial de la clase.

• Hostil y pesado.

6. Describa la presentación física de la maestra.

• Era impecable y representaba lo diferente que era de los alumnos.

7. ¿Por qué creé usted que la maestra nunca se quitó el collar de perlas?

• Supongo que porque en el fondo estaba segura, de lo que podía lograr con esos chicos y que en realidad eran buenos y no tenía por qué temer o desconfiar de ellos.

8. ¿Qué posición tenía Ms. Gruwell acerca de la deserción de los alumnos?

• Pensaba que era algo que no debía suceder sin importar si eran negros, latinos, blancos, etc. Para ella lo mas importante era ayudarlos a superarse.

9. ¿Por qué, cree usted que la maestra sabía de los cantantes que le gustaban

a sus estudiantes?

• Por que como no podía llamar su atención se dedico a investigar acerca de la música que les gustaba.

10. ¿Qué actitud tomó ante la falta de apoyo de las autoridades escolares?

• Una actitud muy positiva ya que a pesar de la negatividad de las autoridades a ella lo único que le importaba es que sus estudiantes estuvieran bien y siguieran adelante con sus estudios.

11. ¿Cuál era el propósito de la dinámica de la línea?

• Que los chicos se dieran cuenta de que todos habían pasado por lo mismo y que en realidad no eran tan diferentes a pesar de formar parte de diferentes bandas y que claro que estar en esas bandas no les iba a dejar nada bueno más que la muerte.

12. Describe las características positivas de la maestra.

• Era una persona sensible, perseverante, humana, positiva, etc.

13. Describa las características negativas de la maestra

• Que se enfoco demasiado en esos chicos y descuido otros aspectos de su vida.

14. ¿Cómo se relacionan las siguientes actividades didácticamente:

a) la dinámica de la línea,

b) la visita al museo,

c) la lectura del “Diario de Ana Frank”,

d) la carta a Miep Gies,

e) la conferencia de Miep Gies,

f) el libro en conjunto del grupo, “The Freedom Writers”.

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