Cultura y educacion.

CULTURA Y EDUCACION

La cultura.

Existen muchas formas de interpretar la palabra “cultura”. Para algunos significa; conocer muchos lugares, ir a la escuela por muchos años, las personas que viajan tiene cultura, etc. Sin embargo, cultura significa algo diferente; la manera en que se muele el maíz de cada pueblo, bailes, festejos, ropa y bordados, las palabras, como vive cada grupo humano, la forma de saludo, la comida. En resumen la cultura quiere decir “la manera en que vivimos”.

Diversidad cultural y educación.

El interés antropológico por entender la naturaleza de la etnicidad no va más allá de algunas décadas. La necesidad de distinguir entre cultura y grupo social ha sido, precisamente, lo que genero el interés en el estudio de la etnicidad, en México y más específicamente en lo que respecta a la implementación de la educación indígena.

En Oaxaca por ejemplo, se reconoce oficialmente la existencia de 15 grupos étnicos nativos. Si aceptamos la idea de cada grupo étnico ha generado “valores filosóficos, culturales, lingüísticos, e históricos “específicos de cada grupo, entonces, de acuerdo con los objetivos de la educación indígena, será necesario incluir esos valores específicos de cada Etna en la enseñanza. Y no ha sido posible sencillamente porque no existe tal especificidad cultural. Las fronteras culturales varían sustancialmente en función de los criterios con que son establecidas.

Por tal motivo nos lleva a preguntarnos: ¿Qué entendemos por cultura? Algunas posibilidades podrían ser:

Cultura material: el vestido, cerámica, tecnologías tradicionales, vivienda, etc.

Cultura y Ecología: los grupos culturales nativos estarían delimitados por las condiciones ecológicas en que habitan y no por la lengua. Cultura cerrana, cultura vallista, cultura costeña, etc.

Cultura como cosmovisión y sistemas de creencias: para entender la cultura es considerarla como una cosmovisión, es decir, no como acción, sino como el pensamiento, o modelo, que guía la acción.

Cultura como interpretación de significados en la interacción social: la cultura como un marco interpretativo de las intenciones y presuposiciones del “otro” en la interacción social. Desde este punto de vista, lo relevante es menos describir los patrones cognitivos que estructuran la acción y la conducta, como el entender su utilización intencionada en la interacción social cotidiana.

La distribución de las 56 etnias reconocidas en México no coincide con la de los grupos culturales en ninguno de los enfoques mencionados. Si uno de los objetivos generales del proyecto educativo de la EIBB es el de fortalecer la identidad étnica, el uso de los elementos culturales como contenidos educativos podrá, si acaso, reforzar la identidad regional (ecológica), o incluso la identidad indígena genérica de los alumnos, pero difícilmente

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