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Enviado por   •  6 de Febrero de 2014  •  1.051 Palabras (5 Páginas)  •  232 Visitas

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NATURALEZA DEL NIVEL INICIAL

El Nivel Inicial abarca la atención que reciben los niños y niñas de 0 a 6 años desde

distintas estrategias. El Nivel Inicial propicia la formación integral de los niños y las

niñas de 0 a 6 años, al promover el desarrollo de las competencias fundamentales y

el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motriz y socioemocionales.

Los primeros años de vida del niño y de la niña son decisivos para su desarrollo

pleno como persona y para su capacidad de integración al contexto sociocultural

en el que se desenvuelve. En esta etapa se estructuran las bases neurológicas,

físicas, cognitivas y psicológicas de la persona que estarán presentes a lo largo

de la vida y que se consolidan en sucesivas etapas de desarrollo. En este proceso

son fundamentales las experiencias y las oportunidades del niño y de la niña para

relacionarse con su medio y con las personas que le rodean.

La atención en la primera infancia se concibe desde un enfoque de integralidad

y de derechos, incluyendo una serie de componentes tales como identidad

ciudadana, salud, protección, recreación y educación. Asimismo incluye la necesaria

participación de la familia y de la comunidad como actores y escenarios naturales

del desarrollo de los niños y niñas en esta etapa.

Las transformaciones socio-económicas, científicas y culturales de la vida actual

impactan el contexto donde se desenvuelven los niños y niñas de 0 a 6 años, así

como su desarrollo y desempeño en su medio natural y social. Es necesario asumir

una concepción de un niño y de una niña con grandes potencialidades, capaces de

imaginar, crear, cuestionar, plantear soluciones, colaborar, entre otras habilidades

que les permitirán superar con éxito los retos y desafíos que enfrentarán a lo largo

de su vida.

El Nivel Inicial se sustenta en fundamentos que guían la educación integral en la

primera infancia, propiciando aprendizajes significativos en todos los niños y niñas,

los cuales posibilitan la construcción de conceptos, procedimientos o modos de

hacer, valores y actitudes mediante la participación en una experiencia rica en

estímulos y procesos que intervienen en el conocimiento, como son la percepción,

la memoria, la imaginación, la expresión y comunicación, la creatividad, la curiosidad,

la actitud científica, entre otros. Esto se logra mediante una labor educativa que

promueva la interacción de la niña y del niño con el mundo físico o natural, en el

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

contexto sociocultural, así como con sus pares y personas adultas, priorizando el

juego como estrategia por excelencia en este Nivel.

Esto implica que las experiencias educativas estén orientadas bajo principios de

atención a la diversidad desde un enfoque de inclusión; logrando a su vez la plena

participación y aprendizaje de todos los niños y niñas, sea cual sea su condición

social, cultural e individual.

En cuanto al desarrollo de valores y actitudes, éste se da en las experiencias de

socialización que se promueven. La capacidad de comunicación y las relaciones

abiertas con las personas son las que caracterizan este tipo de experiencias. Con

la socialización, el niño y la niña van trabajando la diferenciación entre el yo, y los

otros y las otras, a través del desarrollo de sus apegos y la autonomía. Niños y niñas

inician la construcción de su identidad al identificarse con la cultura de la familia, de

su espacio escolar, de la comunidad y del país.

La oportunidad de participar en programas de atención y educación de

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