¿CÓMO IDENTIFICAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO?
Enviado por mariiannatv • 6 de Abril de 2014 • 333 Palabras (2 Páginas) • 332 Visitas
¿CÓMO IDENTIFICAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO?
La investigación en el ámbito educativo es fundamental para la formación de los estudiantes así como para el avance y el desarrollo de la sociedad en todos los campos del conocimiento. La universidad como nivel máximo de formación tiene la responsabilidad y debe ser el mayor foco de esta, ya que allí es donde se cuenta con más recursos para llevar a buen fin los objetivos y metas de estas investigaciones que buscan el bien común, por esto los gobiernos y las universidades deben ir de la mano con un apoyo grande de parte del estado, que permita el desarrollo de conocimientos de alta calidad para beneficio de todos.
La investigación surge de los problemas, algunos cotidianos, otros muy puntuales pero de interés común, esta busca darles una solución duradera que llene las necesidades que se generan teniendo un fin social en la mayoría de las ocasiones, de esta manera para iniciar una investigación se debe tener muy claro el tema a investigar, y no andar divagando ni tergiversando los objetivos, para que así se pueda llegar a una solución duradera.
El papel del educador en la investigación es fundamental ya que este debe ser el primer investigador y estar en constante inmersión en ella, por esto recae sobre él una gran responsabilidad social, en la formación de los alumnos, ya que dependiendo de sus aptitudes, su forma de transmitir sus conocimientos y experiencias, lograra plantar un buen modelo de adquisición de conocimiento en cada estudiante. Este papel de formador esta cada día más devaluado en la sociedad ya que la mayoría de personas que se delegan a estas labores de la de formación no tienen la suficiente experiencia, ni trayectoria profesional, para hacer que su modelo de enseñanza sea competitivo, nos encontramos muchas veces con docentes que jamás han ejercido sus carreras, y que solo se dedican a la docencia por necesidad, es decir que “no creen en el producto que venden” , de esta man
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