¿Cómo surgen las tendencias educativas y cuál es su impacto en la tarea docente?

                 Maestría en Docencia y evaluación Educativa

                Tendencias y políticas actuales de la educación

         Laura Rebeca González Lima

¿Cómo surgen las tendencias educativas y cuál es su impacto en la tarea docente?

Las tendencias educativas surgen como respuesta a modificaciones económicas, políticas e ideológicas;  corresponden y determinan una época histórico-social, es decir, que se da de acuerdo con los patrones históricos y culturales que tienen que ver con una realidad específica, con una formación social concreta, en un país determinado y en un momento preciso.

Las tendencias son entendidas como  ideas que dictan orientaciones en diferentes ámbitos, bajo criterios establecidos por organismos internacionales, los cuales obligan a los gobiernos a que respeten los parámetros establecidos para que los organismos financieros doten del recurso.

Todo esto es regido por la economía bajo un enfoque Neoliberalista  que recurre a reformas (económicas,  políticas, legales, entre otras) solicitadas por el fenómeno de globalización, donde el estado ya no controla la economía  y se dedica a dar libre acceso  a cualquier empresa a territorio mexicano. Son imposiciones que indican al Estado que guie su educación hacia cierto rumbo ya dispuesto por organizaciones internacionales.

La tarea docente no escapa de estos cambios, conforme avanza la historia se ha ido modificando la vida hasta llegar a la aparición de la escuela, pasamos de una educación tutorial donde solo se formaban a ciertos grupos sociales privilegiados,  a un sistema escolar donde era necesario capacitar en conocimientos de lectura, escritura y aritmética básica para poder hacer frente al nuevo mundo.  

En la actualidad  ser docente requiere estar en constante actualización, pero requiere de una actualización razonada donde el docente sea crítico de su labor y de su formación, para ello el maestro debe entender el mundo que le rodea, después comprender al sistema educativo y de ahí formar al alumno que se le solicita; en este punto, es donde el definir la tendencia predominante será parte esencial del trabajo educativo ¿a quién educo, para que lo educo, cómo y con qué lo educo, qué tipo de estudiante y ciudadano requiero formar, etcétera?

El pensamiento crítico,  permitirá al docente orientar adecuadamente los procesos de transformación de la educación, definir cuáles de las condiciones estructurales que conforman el modelo original deben ser revisadas, y cómo deben ser redefinidas para guiar la toma de decisiones para lograr el aprendizaje en el alumno o proponer mejoras al  sistema educativo.

Enseñara a pensar por sí mismo al desarrollar un pensamiento crítico, es una de las tendencias en la enseñanza actual.

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