DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO

DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO

FASES DEL DESARROLLO COGNITIVO

1. FASE SENSORIOMOTOR (DE 0 A 2 AÑOS)

La cognición de los infantes a esta edad está puesta en sí mismos, se relaciona con uso de cada uno de sus sentidos y de la acción que estos la proporcionan.

Durante esta etapa los niños utilizan sus acciones motoras para poder interpretar el mundo que los rodea.

2. FASE DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL (DE 2 A 7 AÑOS)

En el transcurso de esta etapa surge un desarrollo en la manera de pensar de los infantes.

Lo que se destaca en esta fase es la forma de transmitir una idea hacia los demás por medio de señas o símbolos, los infantes hacen uso de éste lenguaje para simbolizar cosas, expresar algún lugar y personas cercanas que recuerde, ya que durante éste período el niño tiene la capacidad de recordar instantes pasados y presentes que ha vivido.

En esta etapa el pensamiento en los infantes se da de manera muy básica, acerca de esta fase Craig Grace manifiesta:

La etapa preoperacional abarca de los dos a los siete años aproximadamente y se divide en dos partes: el período preconceptual (de los dos a los cuatro años más o menos) y el período intuitivo o de transición (de los cinco a los siete años). El período preconceptual se caracteriza por un aumento en el uso y la complejidad de los símbolos y del juego simbólico (de simulación). Antes el pensamiento del niño se limitaba al ambiente físico inmediato. Ahora los símbolos le permiten pensar en cosas que no están presentes de momento. (Craig & Baucum, 2001)

3. FASE DEL PENSAMIENTO DE OPERACIONES CONCRETAS. (6 -12 AÑOS)

Esta etapa se caracteriza por lo que se produce en base al pensamiento. Los niños toman la capacidad de razonar con mayor complejidad, ellos pueden utilizar la lógica y toman la capacidad de pensar en todas las actividades que ellos realicen en su diario vivir.

Se considera que esta etapa comprende dos niveles:

3.1 NIVEL DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (DE 7 A 9 AÑOS)

En este lapso en el infante se ocasiona algo diferente en lo que respecta a como realiza sus conocimientos, no mantiene una conciencia precisa de sus acciones si no a través de la experiencia obtenida con las cosas que lo rodean.

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