DESCRIBIR EL DESARROLLO DE LA EDUCACION INICIAL EN SUS DIFERENTES AMBIENTES DE ATENCION CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL.050

Ubicación:

Tipo de Atención:

Es una atención de tipo Convencional porque es institucionalizada en un Centro de Educación Inicial de dependencia privada con aulas de maternal, donde se pone en práctica actividades pedagógicas con la mediación de docentes y personal especializado en educación inicial como lo establece el currículo de educación inicial. Durante la observación evidencie la interacción del docente con los niños más grandes de (2-3 años), mediante el reconocimiento de colores, con juegos armables colocando cada color en su lugar, otro grupo de niños trabajaron coloreando en hoja blanca con colores de cera. Una vez culminada la tarea procedieron a guardarlo en sus respectivas carpetas de trabajo. Durante la actividad la maestra los estimulaba con palabras positivas (está muy bien, está bonito) y en otras ocasiones los orientaba de manera directa, personalizada.

Organismo del cual depende:

Es privado, cuyos representantes legales asumen el subsidio de la Institución aun cuando acatan las normativas del ministerio de Educación a través de la Zona Educativa y el consejo municipal de los niños, niñas y adolescentes.

Número de Alumnos que atiende:

El universo es de 63 niños de los cuales 35 son varones y 28 hembras en edad promedio de 0 a 3 años o hasta que ingresen a preescolar.

Personal que labora en la institución:

El personal que labora es el siguiente: un (1) director, un (1) especialista que atiende a su cargo la pedagogía de los niños, cuatro(4) auxiliares de

preescolar, un (1) personal administrativo, un (1) obrero.

Características del ambiente aprendizaje de los niños del nivel maternal:

1.- Dimensión Física:

1.1- Espacio Físico: el maternal costa de los siguientes espacios: dirección, pedagógico, merienda y teteros, fórmulas, menú diario, lavandería, comedor maestra, comedor niños, descanso, recreativo – deportivo, higiene y mesa de cambio.

Dirección: es un cubículo con entrada independiente, identificado, ubicado a la entrada del maternal, no existe ventilación natural, la iluminación es artificial.

Espacio Pedagógico: es un área de aproximadamente 35 m2 con paredes lisas, pintadas con pintura plástica lavable, con tonos claros (terracota), con motivos pegados a la pared alusivos a números, figuras, colores, ubicados al alcance de las miradas de los niños, con luz natural que proporciona claridad y mejor visibilidad; existe una distancia prudencial entre esta y el aula del espacio de juego para evitar entretenimiento.

Espacio deportivo recreativo y descanso: amplio espacio que se comunican entre sí de paredes lisas, pintada de la mitad hacia abajo en aceite de colores pasteles, decorada con motivos infantiles a lo largo de la pared, con amplios ventanales cuya vista es la calle, pero están cubiertas por cortinas luminizadas provocando un sensación de oscuridad dentro del aula con solo iluminación artificial, la ventilación también se torna artificial con 02 aires acondicionados con capacidad para enfriar las aulas, el piso es de tipo liso,

con algunas alfombras pequeñas.

Comedor: ubicado en el pasillo con vista hacia el patio interno, identificado cada espacio (adultos y niños), pintado con pintura tipo aceite, cercano al espacio de cocina.

Espacio de teteros, fórmulas y cocina: se encuentra en el mismo espacio con un área aprox. De 30 m2, con baldosa solo se ubica el fregadero, cada área es debidamente identificada, con piso y pared lisa.

1.2.- Mobiliario: en el espacio pedagógico el mobiliario, consta de una mesa con esquinas puntas romas, de fórmica color marrón, lisa con una altura adecuada a los niños con 10 sillas del mismo material; dos estantes color blanco de madera con poca altura para el alcance de los niños, donde se ubica el material didáctico y de trabajo, recostados sobre la pared para facilitar la circulación de los niños dentro del aula.

En la Dirección se encuentra un escritorio, una silla, un archivo y la dispensa que se encuentra allí por motivos de seguridad.

En el espacio de Recreación se ubica un estante con TV y DVD y en el área de descanso cunas para niños 0-1 año y para los niños de 1ª 3 años en colchones forrados e identificados.

El mobiliario del espacio de higiene cuenta con dos mesas de cambio o camas forradas con sábanas, dos estantes de madera de color blanco con tramos donde se encuentran las pertenecías diarias de cada niño, dispuesto a lo largo de la pared. Los paños se encuentran guindados en toalleros con fotos de cada niño en cada espacio.

El comedor de los niños consta de

dos mesas diseñadas a la altura de los niños, con bordes o esquinas romas, de formica con superficie lisa, con 10 sillas cada una del mismo material; el de los adultos una mesa de madera con vidrio redondo y tres sillas, postado en una esquina para evitar cualquier tipo de accidente.

El espacio de alimentación cuenta con un fregador doble tina, una cocina cuatro Hornillas, tres mesones de metal pintados donde se ubican las fórmulas, los teteros y los desayunos de los niños, un estante de cruz roja en la pared con lo concerniente a salud, una nevera y un congelador. Es un espacio de la misma aula se encuentra asignado el menú diario.

1.3.- Material Didáctico: en cuanto al material didáctico observé: alfombras desarmables de foami de colores suaves de números y letras, sonajeros, papel de seda, plastilinas, tijeras puntas romas, hojas blancas, cuentos, cartillas, papel de construcción, colores de cera, pelotas, juguetes que flotan en agua, entre otros.

2.- Dimensión Temporal:

Horario: turno completo de 7:00 am – 5:00 pm

Rutina Diaria:

1.- Recibimiento de los Niños: en el lapso de 7:00 - 8:00 am se reciben los niños con sus desayunos, si el niño requiere de algún medicamento durante el día en este tiempo el representante notifica y presenta récipe médico, estas actividades se dejan asentadas en el libro diario.

2.- Desayuno: a partir de las 8:00 am las auxiliares ingresan con los niños al comedor para su desayuno, los que tienen destrezas comen solos (2 años aprox.), mientras

que los más pequeños se les da su comida.

3.- Aseo Personal: (cambio de pañales – lavado de manos), una vez terminado el desayuno se procede al cambio de pañales a los que amerite y en grupo se llevan los niños al baño para el lavado de manos.

4.- Aplicación de la Planificación: la maestra especialista tiene una programación pedagógica diaria para los niños que van a ingresar a primer nivel que la aplica a partir de las 9:30 am; esta actividad fue pintar con

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