DESPUES DE LA DERROTA//SOLEDAD COSMICA DE LA POESÍ QUECHUA-ARGUEDAS// FUEGO EN CASABINDO.

RAMON GRAU “HACIA UNA ESCUELA SECUNDARIA DE Y PARA EL SIGLO XXI” INSTITUTO QUATRE CANTONS DE BARCELONA

CAPACIDAD DE INVESTIGACIÓN, TRABAJO EN EQUIPO Y AUTONOMÍA-

DESPUES DE LA DERROTA//SOLEDAD COSMICA DE LA POESÍ QUECHUA-ARGUEDAS// FUEGO EN CASABINDO.

Análisis del Contenido: Tema: Este poema trata de la invasión extranjera producida en el país y la consiguiente matanza de los indios. El autor plantea el problema por el cual tuvieron que atravesar los indios cuando llegaron los invasores extranjeros y el proceso de destrucción a los que fueron sometidos hasta su muerte y exterminio total. El autor se conduele por esta situación, se posiciona en un plano de compasión y le pide perdón por sus actitudes.

Estructura del texto: En el poema puedo identificar dos partes: En las tres primeras estrofas se describe el proceso de destrucción y sometimiento sufrido por los indios. En la última estrofa, el autor se hace responsable de lo sucedido por lo cual le pide disculpas al indio.

Punto de vista y actitud que el autor toma: El autor se posiciona en una perspectiva de narrador de los hechos que le causan mucho dolor y compasión por la matanza deshumana que se hizo en un momento dado de la historia Argentina.

Tono El tono de este poema es de profundo dolor, incomprensión hacia ciertas actitudes y arrepentimiento por los sucesos ocurridos, también el autor se hace responsable de estos por lo cual pide perdón.

Análisis de la forma : Recursos GráficosPor la disposición del texto en la página se percibe que es un poema en el que se agrupan los versos en estrofas. Recursos Fonéticos: Métrica El poema es un soneto, consta de cuatro estrofas, las dos primeras tienen cuatro versos (cuartetos) se plantea el problema y las dos últimas estrofas tienen tres versos (tercetos) se plantea la solución. El poema tiene rima consonante en los versos impares (primero y tercero: arado/salado), y rima en los versos pares (segundo y cuarto: día/fría) La rima es la siguiente: AB AB AB AB AB AB AB. El poema presenta versos de once sílabas llamadas endecasílabos. Todos los versos tienen acento rítmico en la penúltima sílaba.

Recursos Morfosintácticos: En el poema, se utilizan adjetivos calificativos con matiz despreciativo que señala la forma como fueron tratados los indios (mano fría/duro invasor), también aparecen adjetivos calificativos que señalan matiz apresiativo (dulce espiga) Los verbos están utilizados en tiempo pretérito perfecto (ordenó) y pretérito inperfecto (ordenaba) esto da la idea de acciones puntuales en el primer caso, y acciones en desarrollo, en el segundo. Aparece un recurso denominado hipérbaton que es de alteración del orden sintáctico normal de la oración para crear una poética diferente El período sintáctico consta de oraciones simples y sencillas, de fácil comprensión. Indio, dime que soy tu perdonado/por el trigo inocente que nacía) Se emplea ANÁFORA que es la repetición de sonidos semejantes al principio del verso: (No te valió tu entrega de venado/frente al duro invasor que te temía/No te valió tu miel de despojado).

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