DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

TRASTORNO DEL LENGUAJEDEFINICIÓN:

El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños quedesarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitadao de manera desviada, cuyo origen se puede deber a la presencia de causasfísicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornosgeneralizados del desarrollo.Los síntomas más comunes de los trastornos del lenguaje cada niño puedeexperimentarlos de una forma diferente.Un trastorno del lenguaje es le deterioro o desarrollo deficiente de la comprensióny/o utilización de un sistema de símbolos hablados, escritos u otros. Es unimpedimento para la habilidad de comprender o utilizar las palabras ya sea en unuso inapropiado de estas y sus significados, teniendo inhabilidad para poder expresar sus ideas, vocabulario reducido y la incapacidad de seguir indicaciones.Los trastornos surgen de las alteraciones de los procesos cognoscitivos en granparte secundarias a algún tipo de disfunciones biológicas. Al igual que la mayoríadel resto de trastornos de desarrollo, estas alteraciones son considerablementemas frecuentes en varones que en mujeres. Por lo tanto para hablar de trastornosde lenguaje y lectura en niños en edades comprendidas entre los 4 y 6 años esteperiodo coincide con la etapa preescolar, actualmente es le segundo siglo deeducación inicial. Los niños que inician en la adquisición de la escritura medianteejercicios preparatorios, pero todavía no se podría hablar de lectura ni escrituracomo tales salvo al final del periodo.

1. ¿CÓMO DETECTAMOS UN TRASTORNO DE LENGUAJE?

Detectamos a los niños de preescolar mediante la siguiente manera:

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Historia familiar de problemas de lenguaje (padres, hermanos, otrosfamiliares).

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Historia del progreso escolar con rendimientos muy bajos.

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Retraso en aprender a hablar con claridad.

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Falta de comunicación, mutismo total del habla.

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Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética.

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Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo loscolores.

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Alternancia de días “buenos” y “malos” en el trabajo escolar, sin razónaparente.

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