“DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA REVOLUCIÓN”

[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

CAMPUS NUEVO CASAS GRANDES

“DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA REVOLUCIÓN”

ASESOR:

DRA. MAYTE ARAMBULA MAGALLANES

MATERIA:

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

ELABORADO POR:

LIE Alicia Rocío García Castillo

LIE Mónica Zulema Rivera Domínguez

LE Claudia Nallely Molina Nevárez

LIE Karla Janeth Gen Arvizo

LE Joselo Villela Pérez

Nuevo Casas Grandes, Chihuahua, a 07 Noviembre de 2018

INDICE

INTRODUCCIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTEXTO

1. RESEÑA HISTORICA
2. CARACTERISTICAS
3. INFRAESTRUCTURA

FODA

1. GESTION DE CURRICULUM (PEDAGOGICO)
2. LIDERAZGO ESCOLAR (ORGANIZATIVO)
3. CONVIVENCIA ESCOLAR (COMUNITARIO)
4. GESTION DE RECUERSOS (ADMINISTRATIVO)

IMPLEMENTACION DE INSTRUMENTOS/ HALLAZGOS

1. EVIDENCIAS

PRIORIZAR PROBLEMAS

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

El presente documento es una investigación sobre algunos acontecimientos dentro de la escuela Revolución ubicada en la colonia PRI perteneciente al municipio de Nuevo Casas Grandes, en donde nos encontramos laborando desde hace algunos ciclos escolares, para lo cual se pueden rescatar algunos puntos importantes a tratar como el contexto en el que se desenvuelve la comunidad y por consiguiente la institución educativa, hay que mencionar que en algunas colonias  de este municipio, las escuelas son el punto de partida para cualquier actividad o acontecimiento, en esta ocasión nos es muy triste mencionar que ésta,  no es así,  aquí podemos rescatar que los profesores no son vistos como las personas que apoyan y ayudan a sus hijos para sobresalir.

Se pretende poner en evidencia la complejidad e importancia de la pérdida en el interés por la lectura, resolución de operaciones básicas, falta de apoyo de padres de familia,  por medio de algunos instrumentos que nos permitieron darnos cuenta de lo que hoy en día se está viviendo no sólo en algunas escuelas sino en todo el país, para poder ahondar más, primero que nada hay que establecerse en el contexto donde se desarrollan estas actividades cotidianas de los alumnos porque es uno de los principales problemas que se da en las instituciones, desde el nivel básico, al superior, la cual conlleva a los alumnos a tener un bajo interés por el aprendizaje.

Dentro de la escuela primaria, al momento de detectar algunos de los problemas antes mencionados que causan el bajo rendimiento de los alumnos, detectados por medio de la observación y algunos otros instrumentos, nos pudimos dar cuenta de que esto se da porque los alumnos no disfrutan de lo que hacen, al contrario el leer les da flojera y esta es una herramienta y habilidad básica para desenvolverse correctamente y llegar a los aprendizajes esperados en el resto de las asignaturas, y es por ello que dentro de un examen escrito como lo son los exámenes se dan las bajas calificaciones y por qué en la mayoría de sus textos escritos o trabajos dentro del aula escolar constantemente se encuentran mal realizados.

CONTEXTO

En la región Noroeste del estado de Chihuahua en la cuidad de Nuevo Casas Grandes, quien cuenta con clima en esta parte del municipio es semiárido extremoso, ya que en el invierno las temperaturas llegan a bajar a -12°C que se presentan constantemente durante los meses de diciembre, enero y febrero, así como en verano que las temperaturas llegan a ascender a más de  42°C, durante los meses de mayo, junio y julio,  se encuentra ubicado el Sector 19 que tiene a su cargo una totalidad de 54 escuelas federales las cuales se encuentran divididas en diferentes zonas, hay que mencionar que solo seis de estas escuelas son turno vespertino las restantes se encuentran laborando en el turno matutino.

[pic 3]

(http://www.mejoratuescuela.org/escuelas/index/08DPR2151I, 2013)

 La escuela Primaria Federal Revolución es una de las 6 escuelas pertenecientes a la zona 91 del Sector 19, esta institución se encuentra en la localidad de Nuevo Casas Grandes, en la colonia PRI, los servicios con los que cuenta son agua potable, luz, internet, teléfono y drenaje.

RESEÑA HISTÓRICA

La institución con clave 08DPR2151I es de catalogada como escuela tipo General, ya que se encuentra ubicada en la zona urbana,  con un horario de 7:45 am a 12:30 ya que labora con el calendario de 185 días, cuenta aproximadamente con 386 alumnos inscritos con un total de 250 padres de familia.

Es una escuela de organización completa ya que brinda un servicio de educación con docentes por cada uno de los 14 grupos escolares bajo la coordinación de un director, un subdirector, dos profesores de educación física, dos maestros de inglés, 2 maestros de USAER, una psicóloga, un trabajador manual y 2 cocineras porque se brinda el servicio de comedor gracias al programa de desayunos calientes del DIF municipal.

Podemos rescatar que el personal de esta institución se encuentra de la siguiente forma:

...