DIDÁCTICA Y PRÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD

EXAMEN

NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________

DIDÁCTICA Y PRÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD

1. Escribe en las líneas las palabras del recuadro según corresponda.

1.- El _____________________ constitucional de nuestro país marca que la__________________________ impartida por el estado mexicano será ________________ , _________________________, _____________________ y de __________________; esta premisa nos permite enmarcar el elemento sustantivo del fenómeno educativo en nuestro país, pues es importante siempre contextualizar las condiciones bajo las cuales de desarrollo el  proceso ______________________________, para posteriormente hacer un análisis pertinente del proceso o fenómeno.

2.- “La calidad del sistema educativo es”

1. Es el aprendizaje-enseñanza.
2. Es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia y relevancia; eficacia interna, externa a corto plazo, eficacia a largo plazo o impacto; eficiencia y equidad.
3. Es el  instrumento de control social a través del cual se pretende lograr un objetivo.
4. Es la pérdida de autoridad de confianza entre la educación y el educando.

3.- El Sistema Educativo Mexicano, responde a una organización de administración pública, que pretende…….

a)  Lograr un esfuerzo dentro del aprendizaje-enseñanza.

b)  Lograr un acuerdo entre el docente y el alumno.

c) Lograr un desarrollo económico y cultural de nuestro país donde genera sujetos críticos y sociales.

d) Lograr sujetos con propósitos de obreros.

4.- En el encuentro Nacional de padres y madres de familia de hijos con discapacidad y de hijos con discapacidad sobresalientes el elemento central  señalaron los cambios en la Política Educativa, sintetizándolo en tres puntos los cuales son:

a) Política educativa para la inclusión y la equidad educativa, marco legal y normativo y retos y desafíos de los padres de familia.

b) Política educativa para la equidad de género y  desigualdad educativa.

c) Política educativa para el desarrollo de la pluriculturalidad social.

d) Política educativa para la equidad desarrollada dentro del marco conceptual.

5.- En la educación en Finlandia uno de los puntos más importantes dentro del sistema educativo está Considerado uno de los mejores del mundo y señala que:

1. El acceso de la carrera es muy exigente y la preparación es interna. Por eso se consideran una autoridad en la sociedad.
2. El alumno realiza lo que quiere dentro del alumno, para darles suficiente libertad.
3.  Los profesores no tienen autoridad dentro del aula, por lo tanto el alumno es el que tiene el mando.
4. Las jornadas lectivas son con un horario amplio para que aprendan mejor.

6.- Una de las características del Plan de Estudios 2011 son.

a) Define el aprendizaje-enseñanza en segundo término para evaluar por constructivismos socialista.

b) Define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

c) Define la calidad educativa por género lingüístico  y pueblos indígenas.

7.- El Plan de Estudios 2011 se deriva en dos dimensiones, ¿cuáles son?

a) Enseñanza- aprendizaje

b) Principios pedagógicos  y  currículo.

c) Nacional y global.

d) Dimensión global y estratégico.

8.- Otra de las características del Plan de Estudios es:

a) El desarrollo personal autoritario marginal.

b) La saturación de la curricular para aprender con más esmero.

c) La orientación al desarrollo de actitudes prácticas y valores, sustentados en la democracia, el respeto, la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, etc.

d) Orientar al docente para plantear jornadas de trabajo con pocas horas para un mejor desarrollo personal.

9.- El Plan 2011 propone que la evaluación sea…….

a) Una fuente de planes y programas cargados de materias y horas extras.

b) Sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago de manera temprana.

c) Sea el generar ambientes de aprendizaje equitativos individualistas, egocéntricos.

d) Sea una fuente de ingresos para la SEP obteniendo beneficios personales.

10.-  Es   el documento rector que define  las  competencias  para la vida,   el   perfil  de egreso, los Estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo delos estudiantes de Educación Básica:

a) El programa de estudio de cada asignatura

b) Los libros de texto de cada asignatura

c) El programa de fortalecimiento escolar

d) El Plan de estudios 2011. Educación Básica

11.- La equidad en la Educación Básica implica:

a) Tomar en cuenta la diversidad que existe en la sociedad, y que se encuentra en contextos diferenciados.

b) Reconocer que los alumnos cuentan con aprendizaje para compartir y usar, por lo que son responsables de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo.

c) Considerar que los alumnos son capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrentan.

d) Reconocer que existen en el territorio nacional niñas y niños bilingües con diversos niveles de dominio del español.

12.- La dimensión nacional del Plan de estudios 2011 hace referencia a:

a) El desarrollo de competencias que forman al ser universal responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida.

b) El desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad y la libertad.

c) La construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren su entorno, vivan y se desarrollen como personas plenas.

d) Que   los   estudiantes   sigan   aprendiendo   y   permanezcan   en   el   sistema   educativo   hasta completar su trayecto formativo.

13.  Son   condiciones   esenciales   para   la   implementación   del   currículo,   la   transformación   de   la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa:

a) Articulaciones de Educación Básica

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