DR ZAPATON

A. Fundamentos para el Aprendizaje cooperativo

a. Descripción de la técnica. Consiste en trabajar juntos para lograr metas comunes de aprendizaje individual y del grupo. “En las situaciones de aprendizaje cooperativo existe una interdependencia positiva entre el logro de las metas de los estudiantes; los estudiantes se dan cuenta de que sólo pueden lograr sus metas de aprendizaje si los demás estudiantes del grupo también logran las suyas” (Johnson y Johnson, 1995) Para lograr las metas de aprendizaje cooperativo se deben incluir los siguientes elementos:

i. Interdependencia positiva. Existe cuando los integrantes del grupo reconocen que deben coordinar sus esfuerzos con sus compañeros para completar la tarea, comparte la misma meta y/o recursos para el aprendizaje, hay un criterio de éxito, roles definidos, por ejemplo, lector, escritor, comprobador de conocimiento; cada uno sabe cuál es la tarea que ejecutará y el momento en el que complementará su aprendizaje, tienen un lema y responsabilidades claras.

ii. Interacción fomentadora cara a cara. Existe cuando los estudiantes fomentan y apoyan el éxito de los demás, intercambian información y/o recursos; se ayudan unos a los otros, se dan apoyo y se retroalimentan entre sí con fidelidad y lealtad.

iii. Responsabilidad individual. Existe cuando cada integrante se percibe como un individuo más fuerte y sabe que no va a ganar méritos por el trabajo de los demás, cualesquiera del equipo puede explicar lo aprendido, evalúan el trabajo individual para determinar quién necesita más apoyo y ayuda.

iv. Habilidades interpersonales y sociales. Los estudiantes reconocen que aprenden contenidos y aprenden habilidades sociales para funcionar como un integrante de un grupo.

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