Definición de escuela

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1. Definición de escuela.- la escuela tiene definición una función específica a cumplir, cualquier sea el medio que opere. Esta función pude definirse en los términos más simples, como la de proporcionar, de una forma eficiente, los elementos necesarios para la adquisición de una cultura básica, tal como ha sido definida por las autoridades nacionales. Específicamente en el medio rural, el buen cumplimiento de la función de la escuela podría evaluarse en virtud de tres indicadores: el grado en que logra cubrir la determinada potencial de educación primaria, el grado en el que logra detener a los alumnos de modo que completen esta educación.

2. La comunidad rural.- entendemos por comunidad rural el núcleo de población menor en todos los casos, a los 10,000 habitantes cuya durante de subsistencia fundamental son las actividades primarias: agrícola, pecuaria, extractivas. Concebir la comunidad rural como un todo interrelacionado, nos conduce a suponer que los problemas que surgen en algún elemento integrante de esta comunidad afectan los demás elementos y, por ende a la comunidad en su totalidad.

3.El papel de la escuela.- dentro de este contexto la escuela, además de cumplir con una función oficialmente estipulada, juega necesariamente un papel importante en las comunidades rurales.la escuela entra en interacción con la comunidad no solo a través de los alumnos a los cuales atiende directamente, ni de los mecanismos formales con los que cuenta para entablar relaciones con los padres de familia si no a través de sin un numero de mecanismos informales de interacción y convivencia con la comunidad total.

4. La comunidad rural.- la comunidad rural y la escuela es algo que sucede de hecho en todas las comunidades rurales. Algunos de los elementos que entran en juego en esta relación podrían calificarse de la siguiente manera:

1) La comunidad tiene una determinada pre-concepción de la escuela.

2) La escuela en su propio quehacer cotidiano, hacia dentro del aula y hacia la comunidad a través de su personal emite una serie de mensajes.

3) La comunidad plantea, a partir de las expectativas preexistentes o generadas con respecto a la escuela una serie de demandas.

4) La escuela responde de esas demandas o exigencias comunitarias, parcial o totalmente positiva o negativamente.

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