Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO  : 2° básico

PROFESORA:  ROSA ARAVENA ESCOBAR

UNIDAD         

2

OA  A TRABAJAR nº

Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. OA-30

EJE(S) TEMÁTICO (S)

  Expresión oral

ACTITUDES

Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

CONOCIMIENTOS

Reconocen poemas o versos.

HABILIDADES

Leer poemas.

FECHA

Nº DE CLASE

Nº HORAS

OBJETIVO DE CLASE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

31 de julio

2 horas

70

OA 30

Recitan poemas y versos de memoria.

Inicio:  La profesora activa la clase, con un poema.

Se da el objetivo de la clase.

Desarrollo:  Los niños y niñas recitan poemas y versos de memoria..

Cierre:  La profesora solicita por grupos reciten el poema.

Computador

Data

Pizarra

Libro

Cuaderno

lápiz

Recitan poemas o versos de memoria.

FECHA

Nº DE CLASE

Nº HORAS

OBJETIVO DE CLASE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

3 de agosto

2 horas ped.

71

OA 30

Recitan poema con entonación.

Pronuncian adecuadamente las palabras.

Inicio:  La profesora activa la clase mostrándole un poema. Realiza preguntas ¿Qué tipo textos es?, ¿Quién es el autor?, ¿Cuál es el titulo del poema?

Se da el objetivo de la clase.

Desarrollo:  Los niños y niñas recitan poema con entonación.

Pronuncian adecuadamente las palabras.

Dibujan en poema.

Cierre: La profesora solicita que reciten el poema.

Computación

Data

Pizarra

Cuaderno

Lápiz

Recitan poema con entonación.

Pronuncian adecuadamente las palabras.

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO: 2° Básico  

PROFESORA:  Rosa Aravena Escobar

UNIDAD         

3

OA  A TRABAJAR nº

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › poemas › cuentos folclóricos y de autor › otros. OA-4

EJE(S) TEMÁTICO (S)

Comprensión de lectura

ACTITUDES

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

CONOCIMIENTOS

Lectura de diferentes textos.

HABILIDADES

Leer diferentes textos.

FECHA

Nº DE CLASE

Nº HORAS

OBJETIVO DE CLASE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

4 agosto

2 horas ped.

72

OA 4, 8,9, 22

Mencionan personajes de la obra leída.

Mencionan textos y autores que han leído.

Relacionan aspectos de un texto leído.

INICIO:  La profesora activa la clase un cuento, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Quién es el autor?, ¿De que se tratara?.

SE DA EL OBJETIVO DE LA CLASE

DESARROLLO:  Los niños y niñas observan cuento, responden las preguntas  mencionan personajes de la obra leída.

Mencionan textos y autores que han leído.

Relacionan aspectos de un texto leído y comentando en clases con otros textos leídos previamente.

Cierre:  La profesora pregunta ¿Qué cuento leyeron?, ¿De que se trataba?, ¿A que cuento o historia se parece?

Computador

Data

Pizarra

Libro

Cuaderno

lapiz

Mencionan personajes de la obra leída.

Mencionan textos y autores que han leído.

Relacionan aspectos de un texto leído y comentando en clases con otros textos leídos previamente.

FECHA

Nº DE CLASE

Nº HORAS

OBJETIVO DE CLASE

ESTRUCTURA DE LA CLASE

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

6 AGOSTO

2 HORAS

73

OA 4, 2, 4, 22

Releen textos que ya conocen.

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.

Manifiestan su preferencia por algún texto.

Inicio:  La profesora pregunta ¿Qué texto leímos en la clase anterior?, ¿De que se trataba?.

SE DA EL OBJETIVO DE LA CLASE.

DESARROLLO: Releen textos que ya conocen.

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.

Manifiestan su preferencia por algún texto.

CIERRE:  La profesora pregunta ¿Qué libro o texto recomiendan?, ¿Por que?

Pizarra

Data

Computador

Cuaderno

lápiz

Releen textos que ya conocen.

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos a otros.

Manifiestan su preferencia por algún texto.