Despues Del Huracan

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA E IDENTIFICAN PARA QUE SIRVEN.

APRENDIZAJE ESPERADO: EXPRESA SUS IDEAS ACERCA DEL CONTENIDO DE UN TEXTO CUYA LECTURA ESCUCHARA, A PARTIR DEL TITULO, LAS IMÁGENES O PALABRAS QUE RECONOCE.

CONSIGNA:

AYUDAME A ORDENAR LAS IMÁGENES DE ACUERDO AL CUENTO QUE LEI.

RECOMENDACIONES: LIBROS DEL RINCON NUNCA ANTES LEIDO

ESCOGER UN ESPACIO DIFERENTE AL AULA.

ADECUACION EL GRADO DE 2º SOLO SE EXPRESAR Y LA EDUCADORA ESCRIBIRA LO QUE EXPRESAN

3º EL NIÑO EXPRESARA DE MANERA ESCRITA Y ORAL LA SECUENCIA DE LAS IMAGENES

SITUACION DE APRENDIZAJE: DESPUES DEL HURACAN

INICIO:

PEDIR A LOS NIÑOS QUE EN EL PATIO FORMEN UN CÍRCULO PARA ESCUCHAR LA LECTURA DE UN LIBRO, SIN MOSTRAR LAS IMÁGENES.

DESARROLLO:

CON LA DINAMICA DEL BARCO SE HUNDE SE INTEGRARAN LOS EQUIPO.

DAR LA CONSIGNA AYUDAME A ORDENAR LAS IMÁGENES DE ACUERDO AL CUENTO QUE LEI

SE ENTREGARAN LAS IMÁGENES DEL CUENTO Y CARTULINAS, PARA QUE PEGUEN LA SECUENCIA DEL CUENTO SEGÚN EL ORDEN QUE ELIGUIERON.

POR EQUIPO ARGUMENTAR A LA EDUCADORA EL ORDEN DE LAS IMÁGENES DEL CUENTO.

CIERRE:

EXPOSICION DE LA ACTIVIDAD A LOS COMPAÑEROS DEL GRUPO.

RECURSOS;

LIBROS DEL RINCON

FOTOCOPIAS DEL LIBRO SOLO IMÁGENES

CARTULINAS

PLUMONES Y LAPICES

RESISTOL

EVALUACION:

EL N IÑO EXPRESA DE MANERA ORAL Y ESCRITA LAS IMÁGENES DEL CUENTO.

LA MAESTRA REALIZO ANOTACIONES CORRESPONDIENTES DE LA ARGUMENTACION DE LOS NIÑOS.

LA INTERVENCION DE LA EDUCADORA ES DE GUIA AL ROLARSE EN LOS EQUIPOS. FORMA DE ORGANIZACIÓN:

PRIMERO EN CIRCULO

SEGUNDO EN EQUIPO

TERCERO EN COLECTIVO

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