Diagnostico. LA ESCUELA PRIMARIA “LIC.BENITO JUÁREZ”
Enviado por Clarkinms • 3 de Octubre de 2019 • Informe • 1.716 Palabras (7 Páginas) • 632 Visitas
Diagnostico
DATOS GENERALES
LA ESCUELA PRIMARIA “LIC.BENITO JUÁREZ” CCT15EPR0204S, SE UBICA EN TABLA GRANDE S/N, EN LA LOCALIDAD DE ESPÍRITU SANTO, MUNICIPIO DE JILOTZINGO EDO.MEX. LAS VÍAS DE ACCESO INMEDIATO POR LA CARRETERA PRINCIPAL SANTA ANA JILOTZINGO Y EL BOULEVAR ESPÍRITU SANTO- CHILUCA.
La escuela pertenece a una zona rural, labora en un horario de 8:00 -13:00 hrs.
Cuenta con un director, 6 docentes frente a grupo, un promotor de educación física, una profesora de computación y un profesor de inglés, estos dos últimos, financiados por los padres de familia, un intendente y no se cuenta con personal administrativo.
Según el censo de Escuelas y maestros, la institución cuenta con 250 alumnos, distribuidos en 6 grupos, uno para cada grado escolar. La infraestructura está integrada por 6 aulas comunes, una dirección, un aula de medios con 28 computadoras, un patio central y un área verde trasera, baños para hombres y mujeres, un desayunador y un establecimiento de consumo escolar, además de una bodega. El edificio está delimitado por una barda de concreto, contando con un espacio de 1700 M2. (Aproximadamente).
La escuela colinda con la iglesia de Espíritu Santo, la clínica 58 del IMSS y el parque municipal.
El plantel cuenta con un desayunador escolar administrado por el DIF municipal, en el cual se brinda a los alumnos almuerzos saludables y económicos. Además de los servicios de luz, agua potable, teléfono, internet y fosa séptica.
El estilo de crianza que prevalece en la comunidad se inclina a ser tradicional, favoreciendo las costumbres y tradiciones religiosas, así como la práctica de valores universales (respeto a sus mayores).
Practicándose algunos oficios como algunas actividades económicas que prevalecen en la comunidad son albañilería, panadería, herrería, transporte, carpintería, agricultores.
En el presente análisis, se ponen de manifiesto las condiciones que se identifican como trascendentales y que son el punto de partida para mejorar y atender los problemas que no permiten obtener el éxito deseado a los objetivos del centro educativo en la visión escolar, como es la calidad del aprendizaje y la participación de la comunidad en las actividades escolares.
- Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.
Las habilidades y conocimientos en los que se observó un avance significativo dentro de la institución gracias al implemento de diversas estrategias como el uso de la biblioteca, borradores de elaboración de textos, vocabularios, juegos, etc se vio reflejado en el análisis de los resultados obtenidos en PLANEA, SiSAt y evaluaciones trimestrales.
La inasistencia no presenta una problemática en nuestra escuela, pues el 98% de los estudiantes se presentan diariamente a clases, mientras que el 2% restante se ausenta por situaciones de enfermedades.
Continuar reforzando los aspectos de lectoescritura y matemáticas es una pauta para eliminar el rezago de los aprendizajes en algunos estudiantes.
- Prácticas docentes y directivas.
El personal docente de la institución realiza y aplica una planeación considerando las características y necesidades de sus alumnos, de esta manera se prioriza en el aprendizaje a través de las prácticas diarias dentro y fuera del aula y se realizan las adecuaciones necesarias en la misma para atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Los mecanismos establecidos en la institución para solicitar apoyo en las prácticas docentes fueron variados, se continuará con la gestión de apoyo por parte de DIF y el municipio, servicios de salud y protección civil.
- Formación Docente.
Las actividades de Consejo Técnico Escolar se han orientado a través de la reflexión y el análisis de diversas situaciones que surgen en el contexto escolar, de esta manera se ha convertido para el colectivo docente en un espacio de desarrollo profesional.
Para contar con evidencias de las prácticas pedagógicas se cuenta con los resultados de pruebas estandarizadas, la evaluación de la Estrategia Global y la rendición de cuentas a padres de familia.
El equipo docente se actualiza, capacita y evalúa constantemente asumiendo el compromiso con la niñez mexicana.
- Avances de los Planes y Programas Educativos.
Utilizando los Planes y Programas de Estudio correspondientes a cada grado se realizó la dosificación de contenidos al inicio del ciclo escolar, posteriormente en reuniones del colegiado se conversó y se elaboraron las adecuaciones pertinentes de acuerdo a las necesidades del contexto educativo.
- Carga administrativa.
El colectivo docente asume sus funciones y responsabilidades a través del compromiso diario.
- Desempeño de las autoridades escolares.
Para hacer frente a las diversas solicitudes de tipo administrativo por parte de las autoridades escolares, el personal docente ha empleado tiempo extra para cumplir con cuestiones administrativas solicitadas.
De acuerdo a las necesidades del colectivo se solicita el apoyo y asesorías a las autoridades educativas con respecto a evaluaciones y capacitaciones para fortalecer el trabajo profesional con los educandos y la respuesta en todos los casos ha sido favorable.
- Participación de la Comunidad.
Periódicamente se reciben y realizan conferencias a los estudiantes sobre cuidado del medio ambiente, salud, protección civil y convivencia familiar con la participación de miembros de la misma comunidad.
A través de las gestiones que se han realizado con el municipio se han establecido redes de colaboración con diferentes agentes comunitarios, mismo que permite aprovechar los recursos de la comunidad para fortalecer el programa escolar. Para esto la institución organiza comités de participación social teniendo como fundamento los estatutos de CEPS en busca del bienestar y mejora de la institución, teniendo a las niñas y niños en el centro.
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