Dimencion Pedagogiaca Curricular

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

Con base en el artículo tercero constitucional la Secretaría de Educación Pública propuso como objetivo fundamental del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 “elevar la calidad de la educación” y como estrategia para el logro de los objetivos en educación básica plantea “ realizar una reforma integral centrada en un modelo educativo basado en competencias ” Por lo que establece la necesidad de impulsar la reforma en los enfoques, asignaturas y contenidos con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial y propone la capacitación de profesores, actualización de programas y contenidos, nuevos enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza, recursos didácticos e implementación de tecnologías.

La base de estos principios es definir el perfil de egreso de los estudiantes cuyos rasgos deben responder al desarrollo de competencias para la vida, conocimientos, habilidades, actitudes y valores que los hagan capaz de enfrentar exitosamente diversas situaciones.

Las características de los planes y programas de educación primaria responden a propiciar la movilización de saberes dentro y fuera de la escuela, es decir, saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese hacer, considera partir de los conocimientos previos y prioriza los aprendizajes esperados por lo tanto:

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Las prácticas pedagógicas del docente dirigidas a los aprendizajes se dan a partir de la recuperación de los conocimientos previos que posee el alumno, el docente deberá plantear desafíos intelectuales de donde los alumnos deberán implementar formas de solución partiendo de diversas fuentes o modelos para de ahí pasar a una etapa de análisis y socialización de lo aprendido consolidando finalmente sus aprendizajes en la aplicación o puesta en práctica de lo aprendido en nuevas situaciones o desafíos.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

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