Distintos tipos de mapas, la representación del mundo: el globo terráqueo y el planisferio.

INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Residencias – 2016

Alumna: Valeria Pavazza

Maestra a cargo: Pablo

Área-Año: Ciencias Sociales, Segundo Ciclo,  Cuarto Año

Contenido: Sociedades y territorios

Tema:

• Distintos tipos de mapas, la representación del mundo: el globo terráqueo y el planisferio.
• Las líneas imaginarias: el Ecuador y el Meridiano de Greenwich

Propósitos:

• Fomentar la participación de los alumnos colectiva e individual en clase, comparando la información obtenida en diversas fuentes para realizar una síntesis del contenido aprendido.
• Analizar una problemática en la que intervengan distintos mapas y signos cartográficos
• Generar momentos de reflexión, para evaluar si el contenido abordado ha sido incorporado

Objetivos:

• Que logren leer el mapa planisferio, conocer la representación cartográfica de los continentes.
• Identificar los distintos signos cartográficos.
• Utilizar Los mapas como herramientas de información geográfica.
• Localizar las líneas imaginarias, los puntos cardinales en el planisferio.
• Identifiquen y analicen las características particulares de cada una.
• Conozcan los tipos de escala y para qué se utiliza cada una.
• Identifiquen las distintas proyecciones cartográficas.
• Analicen críticamente los usos políticos e ideológicos de la cartografía.
• Elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.

Secuencia Didáctica:

                                 Situación de enseñanza Nº 1

Actividad de Apertura. (Motivación)

Una vez que ya aprendieron las distintas formas de ubicación y herramientas para orientarnos, como los planos que trabajamos en clase. La residente colocará en el aula un mapa planisferio. La idea es que ellos puedan a través de sus saberes previos decirle a la docente que ven o que se puede encontrar en el mapa. Para continuar la docente les explicará que son los mapas.

[pic 1]

Un mapa es una representación geográfica del planeta tierra o de una región en una superficie plana, aunque, merece mencionarse, que también existen aquellos representados en superficies esféricas, tal es el caso de los globos terráqueos.

La representación del planeta se puede hacer a través de un globo terráqueo o un planisferio. Allí están representadas las grandes masas de tierra, llamadas continentes, y las grandes masas de agua, denominadas océanos. Sin embargo, existen diferencias entre estas dos formas de representación del planeta.

El globo terráqueo es más parecido a la realidad porque su forma esférica es semejante a la forma real del planeta Tierra. En cambio el planisferio es un mapa dibujado sobre una superficie plana y, por ello, se producen algunas deformaciones. Por ejemplo, en el globo terráqueo el continente antártico tiene forma circular, pero el planisferio aparece de manera alargada.

[pic 2]

El planisferio: es un mapa que muestra todos los continentes y océanos. Se marcan las líneas imaginarias que permiten localizar distintos puntos en el planeta y que conforman las coordenadas geográficas. Las más importantes son el Ecuador y el meridiano de Greenwich. El ecuador es una línea imaginaria horizontal que divide el planeta en hemisferio Norte y hemisferio Sur. El meridiano de Greenwich es una línea imaginaria vertical que divide la tierra en hemisferio este (oriental) y hemisferio Oeste (occidental).

[pic 3]

Una vez que los alumnos/as pudieron observar ambos mapas pasarán a la actividad.

Actividad de desarrollo.

La idea es no solo que puedan aprender de la cartografía sino también reconocer los continentes que aparecen en el planisferio como también los océanos. La residente les dará los continentes recortados (América del Norte, América del Sur, América del norte, Europa, Asia, África, Oceanía y Antártida) y na hoja grande a color, para que ellos observando el mapa puedan armar su propio planisferio y luego ponerle los nombres de los océanos en el lugar que correspondan.

[pic 4]

[pic 5]

Actividad de integración final-revisión

Para terminar con este contenido la docente les pedirá que ubiquen el continente en el que viven en un mapa planisferio que les llevará la docente, donde también deberán marcar las dos líneas imaginarias (el Ecuador y el meridiano de Greenwich) en el lugar que corresponda.

Una vez que finalicen con el mapa la residente les dará el cuadro de reflexión final donde colocarán lo aprendido en clase y que les pareció las actividades realizadas.

Recursos: Pizarrón, material fotocopiado, mapa planisferio, imágenes de globo terráqueo, material fotocopiado (continentes, mapa n°3, cuadro de evaluación)

Estrategias Didácticas: Explicación oral, participación y reflexión, trabajo individual de armar el continente, saberes previos de los alumnos/as, cuadro de evaluación, dominio de cartografía,

Bibliografía del docente:

Diseño Curricular, Nivel primario, Segundo ciclo.

Anexo:

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