Dónde Y cómo Esta Considerada La Planeacion

En materia normativa ¿dónde y cuándo está considerada la planeación?

Los docentes para poder desarrollar nuestro trabajo dentro del aula debemos organizarlo y planearlo con anticipación. Nuestra intención al diseñar la planeación es optimizar un sistema de elementos y funciones, con la intención de prever, ordenar, secuenciar, seguir y evaluar cada una de las actividades diseñadas por nosotros y ejecutadas por nuestros alumnos.

Para poder diseñar las actividades debemos tomar en cuenta los medios, tiempos y las personas con las que contamos. Aun cuando sabemos que la planeación es un instrumento, la mayoría de las veces resulta ser una carga administrativa y burocrática, debido a que en ocasiones nuestras autoridades tienen una visión diferente sobre la utilidad de la planeación.

En el manual de funciones de educación primaria establece que el propósito de nuestro puesto es “Contribuir a la formación integral del alumno, facilitando su proceso de aprendizaje con base en sus necesidades e intereses, desarrollando en éste las competencias necesarias para lograr el perfil de egreso de la Educación Básica, de acuerdo con el Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria”. Además de establecer que nuestras funciones son:

• DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

4. Conocer y cumplir las disposiciones que en materia de política educativa emita la autoridad competente.

8. Aplicar el Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria vigentes.

12. Realizar las adaptaciones curriculares para atender la diversidad.

13. Adecuar la planeación de la enseñanza y el desarrollo de sus actividades docentes a las características del grupo a su cargo.

18. Evaluar el aprendizaje de los alumnos a su cargo conforme a la norma vigente.

19. Organizar el desarrollo del Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria al número de clases del ciclo escolar, construyendo con los demás docentes los procesos de transversalidad y evaluación.

22. Desarrollar las demás funciones que le sean conferidas por su autoridad inmediata superior con base en la normatividad vigente.

• DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

1. Atender las disposiciones y procedimientos administrativos vigentes que regulen su actividad en el grupo escolar a su cargo.

2. Integrar con base en las necesidades del servicio educativo del grupo a su cargo, los requerimientos de libros de texto, materiales de apoyo didáctico y presentarlos a la dirección del plantel.

• DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL

1. Participar al inicio del ciclo escolar en la integración del Consejo Técnico Escolar, a efecto de fortalecer el trabajo académico, la comunicación y el funcionamiento integral de la comunidad educativa.

2. Cumplir con las normas y los lineamientos establecidos por la autoridad educativa correspondiente.

6. Conocer y aplicar la normatividad

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