ECOSISTEMAS

TEMA: Ecosistema acuático, aéreo- terrestre

EJE: Seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Ecosistema acuático, aéreo- terrestre

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

* La actitud de curiosidad y el hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los seres vivos y el ambiente que habitan

*La realización de observaciones.

*Uso de técnicas para el registro y organización de la información.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

* Gusto por conocer, curiosidad y placer por el mundo natural.

CLASE 9

Fecha: 13/06/14

Hora: 16:10 a 17:00 tiempo: 50´

OBJETIVO: Ampliar sus conocimientos sobre las relaciones en el ecosistema

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE ESTRATEGIAS DEL ALUMNO

Primer momento:

_Retomará las ideas previas de los alumnos sobre los distintos seres vivos observados en el patio escolar, preguntará ¿Qué pudieron observar?

_Anotará los aportes en el pizarrón, luego indagará: Todo lo que nombraron ¿Creen que podrían vivir separados? ¿Por qué? ¿Cómo se relacionan?

_Abrirá un espacio de diálogo donde aportarán sus ideas previas sobre las interacciones que se dan entre los distintos seres vivos.

Segundo momento:

Presentará un texto sobre el tema desarrollado. (Anexo 1)

_Propondrá que lean el texto con su compañero de banco, luego compartirán los aportes del mismo con los demás compañeros.

Tercer momento:

_Al finalizar la actividad propuesta, dialogará con los niños acerca del mismo. Preguntará según el texto leído, todo lo que observaron en el jardín, las relaciones entre los animales, las plantas, el agua, el suelo ¿Qué creen que forman estos componentes?

_Socializarán sobre lo que para ellos forman ese conjunto de componentes y propondrá que registren estos datos en sus cuadernos de ciencias.

_Finalizará preguntando ¿Qué aprendimos en la clase de hoy?

_Responderán según sus conocimientos previos teniendo en cuenta las observaciones realizadas en el patio escolar, luego compartirán sus aportes con los demás compañeros.

_Realizarán la lectura del texto con sus compañeritos de banco, y compartirán los aportes del texto con el resto del grupo-clase.

_se espera que respondan teniendo en cuenta las observaciones y los aportes brindados por el texto.

_Expresarán sobre lo que para ellos es forman el conjunto de componentes y realizarán el registro en sus cuadernos.

_Compartirán lo aprendido en clase de ciencias.

...