“EL NIÑO Y SU RELACION CON LA NATURALEZA”

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 12 “A” SUBSEDE CHILAPA- GRO.

LIC. PREESC. PLAN 94

SEXTO SEMESTRE

TRABAJO FINAL

ALUMNO:

ASESOR DE LA MATERIA:

ASIGNATURA:

“EL NIÑO Y SU RELACION CON LA NATURALEZA”

JUNIO DEL 2015

INDICE

INTRODUCCION ……………………………………………………………………………………………………….

CONTEXTO ……………………………………………………………………………………………………………….

PLAN DE CLASE …………………………………………………………………………………………………………

PROPOSITOS DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES……….

RELACION DEL SER HUMANAO CON LA NATURALEZA …………………………………………….

CONCLUSIONES ……………………………………………………………………………………………………….

BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………………………………………………………

INTRUDUCCION

DURANTE MI ESTANCIA EN LA UPN, COMO ESTUDIANTE DE LA LICENCIATURA PREESCOLAR, HE REALIZADO PRACTICAS DOCENTES EN DIFERENTES INSTITUCIONES ABARCANDO EL MEDIO RURAL Y EL MEDIO URBANO, ENCONTRANDO SIMILITUDES EN CUANTO A LAS DUDAS QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN SOBRE LA NATURALEZA Y SU FUNCIONAMIENTO, POR ESA RAZON HE DECIDIDO LLEVAR A CABO ESTE PROYECTO CON EL OBJETIVO DE DAR RESPUESTA A ESAS INQUIETUDES QUE LOS PEQUEÑOS TIENEN POR MEDIO DE ACTIVIDADES ATRACTIVAS Y QUE A SU VEZ LOS ALUMNOS RESUELVAN SUS DUDAS HE INTERACTUEN CON LA NATURALEZA, YA QUE UNO DE LOS PROPOSITOS PRINCIPALES DEL PROGRAMA 2011 PROPONE QUE LOS ALUMNOS

“SE INTERESEN EN LA OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS NATURALES Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS; PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACIÓN QUE LOS LLEVEN A DESCRIBIR, PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR, ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO, Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL CUIDADO DEL MEDIO.”

DICHO LO ANTERIOR PARTIRE DE UNA PREGUNTA PLANTEADA POR LOS NIÑOS SOBRE EL ¿Cómo CRECEN Y SE ALIMENTAN LAS PLANTAS? AL IGUAL DEL ¿PORQUE TIENEN COLOR?, TRATARE POR MEDIO DE LA EXPERIMENTACION RESOLVER ESTAS DUDAS.

TITULO DEL PLAN:

NACIMIENTO, CRECIMIENTO Y COLORACION DE LAS PLANTAS

CONTEXTO

LA COMUNIDAD DE ------------- ES PARTE DEL MUNICIPIO DE CHILAPA DE ALVAREZ EN EL ESTADO DE GUERRERO, ES UNA COMUNIDAD CONCIDERADA INDIGENA, CUENTA CON CERCA DE 1200 HABITANTES, LA ACTIVIDAD PRINCIPAL ES EL CULTIVO DE TERRAS, EL IDIOMA QUE PREDOMINA EN ESTA COMUNIDAD ES EL NAHUATL A PESAR DE TENER ESCUELAS QUE IMPARTEN CLASES EN ESPAÑOL, CUENTA CON 3 NIVELES EDUCATIVOS, TELESECUNDARIA, PRIMARIA Y PREESCOLAR, NIVEL EN EL CUAL APLICARE Y DESARROLLARE MI PLAN, EN EL JARDIN --------” EN EL GRADO 3° GRUPO A, EL CUAL CUENTA CON 26 ALUMNOS, 11 NIÑOS Y 15 NIÑAS, EL AULA CUENTA CON POCO MATERIAL DE APOYO LO CUAL DIFICULTA SU APRENDIZAJE, CON AYUDA DE MATERIALES QUE IMPLEMENTARE Y EL CONTEXTO EN EL QUE VIVEN UTILIZARE RECURSOS PROPIOS DE LA COMUNIDAD PARA REALIZAR ALGUNAS ACTIVIDADES.

PLANEACION DE ACTIVIDADES EN CLASE

Aspecto: Mundo natural

Competencia que se favorece: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Aprendizajes esperados:

• Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus Compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.

• Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).

• Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

• Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1:

“COMO NACEN LAS PLANTAS”

Lunes _de __ del 2015

INICIO:

 Para inicial el día se les harán unas interrogantes sobre lo que saben de ¿SABEN COMO NACEN LAS PLANTAS? ¿Cómo CRECEN? ¿COMO SE ALIMENTAN?. Esas entre otras preguntas más las que se les harán a los niños para que se sepa que es lo que saben.

 Después de las preguntas se les presentará un video en donde verán el proceso de germinación de una planta a partir de una semilla y se les harán cuestionamientos para determinar si están poniendo atención.

DESARROLLO:

 Ya terminaron de ver el video se sentarán en su lugar para que realicen la actividad planeada, que consiste en realizar algo referido al video que observaron, como por ejemplo las partes de la planta.

 En esta actividad se les repartirán hojas blancas y hojas de colores para que puedan representar el dibujo que quieran hacer, con las hojas

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