EL SENTIDO Y LA UTILIDAD DE LA OBSERVACIÓN DURANTE EL PERIODO DE PRACTICA

La observación es considerada un instrumento de análisis de la práctica que puede ser relevante cuando es utilizado juntamente con la reflexión. Durante la práctica docente es fundamental utilizar la observación, esto nos sirve como técnica que nos permite detectar las fallas que pudiera haber en la práctica, es importante que nosotras como futuras docentes comencemos a desarrollar la capacidad de observación en cada una de nuestras intervenciones educativas, esto no solo nos ayudara a identificar nuestros errores y corregirlos, sino también nos orientara a adaptar las actividades a las necesidades individuales y grupales que existe en el jardín, porque el ritmo de aprendizaje de cada niño y niña es diferente, cada uno tiene una forma muy particular de adquirir aprendizajes nuevos y nosotras debemos propiciar a que los aprendizajes sean relevantes, eso se da a través de la reflexión que hacemos durante la planeación de actividades basándonos de los conocimientos con los que el niño llega al jardín ya que estas son las pautas que tomamos para reforzar y ampliar el conocimiento de los niños.

La observación también nos sirve para evaluar todo lo que realizamos durante la jornada de trabajo, como los aprendizajes y progresos de los niños que nos ayuden a descubrir cómo piensan, cuáles son sus ideas al desarrollarse en cualquier área de trabajo, experiencias apropiadas que los niños ya tiene y las que podrían necesitar para nuevos aprendizajes.

Durante la jornada de trabajo podemos llevar a cabo dos tipos de observación: observación general y la observación sistemática, la primera se enfoca más a conocer los signos y diversos tipos de problemas de aprendizaje que se puedan detectar en los niños, la segunda puede ser más espontanea, y se pueden dar en la convivencia con los niños, al escucharlos platicar con sus pares, o al realizar actividades.

Para llevar a cabo una observación adecuada es conveniente que desarrollemos habilidades que nos ayuden a desempeñarnos en nuestra labor con eficacia, que seamos capaces de prever los problemas y quietudes de los niños, que utilicemos el análisis y la reflexión en la planificación de las actividades que propongamos, establecer una buena relación con los niños es un requisito primordial, además ser: dinámica, positiva, motivadora, paciente, responsable y expresiva.

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