EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA. Y PEDAGOGIA CRÍTICA: UNA REVISION DE LOS PRINCIPALES CONCEPTOS

Tema: Introducción a la pedagogía crítica.

EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA.

Y PEDAGOGIA CRÍTICA: UNA REVISION DE LOS

PRINCIPALES CONCEPTOS

Peter Mclaren

La pedagogía critica para mi me resulta muy interesante y fundamental en mi práctica docente, ya que es parte de mi curriculum, es necesario tener el firme propósito del “cambio”, de “reparar y transformar al mundo”, llevando a una mejor cultura, historia y política dentro de la sociedad.

La pedagogía critica es tener la valentía de reconocer nuestra propia práctica, en la cual debe de ser con amor a nuestra profesión, ser sensible con las personitas que tratamos, ser respetuosa con mis alumnos, y creérnosla que somos unos grandes artistas que vamos puliendo a nuestros niños para su futuro, comprometiéndonos a una mejor preparación, para desafiar los retos que surjan en el transcurso de nuestra trayectoria.

Examinándonos a fondo para en que fallamos, y no quedarnos estancados en algún punto, es arriesgarse a los cambios, es quitarnos los límites en nuestra vida, es arriesgarnos a todo por la transformación, es comprender que se aprende enseñando, y aceptar que:

“La pedagogía critica intenta proporcionar a maestros e investigadores mejores medios para comprender el papel que desempeña en realidad las escuelas dentro de una sociedad dividida en razas, clases y género, y en este esfuerzo, los teóricos han establecidos categorías o conceptos para cuestionar las experiencias de los estudiantes, los textos, las ideologías de los maestros y los aspectos de la política escolar que los análisis conservadores y liberales con frecuencia dejan sin explorar.” Mclaren (1994:80)

Teniendo como compromiso un cambio para ir mejorando y ser un profesor critico que me ayude a corregir y asumir mis errores, no dejando fuera ninguna acción tanto positiva como negativa, en mi aula y dejando atrás ser pasivo y llevando a los alumnos descubran las conexiones entre los objetivos del curso, las normas y valores estructurales de la sociedad.

Importancia de la teoría

Los teóricos prácticos comenzaron con la premisa de los hombres y mujeres no son esencia libres y que habitan en mundo repleto de contradicciones y asimetrías de poder y privilegios, la naturaleza dialéctica dela teoría critica habilita al investigador del a educación para ver a la escuela no simplemente como un lugar de adoctrinamiento o socialización o como un sitio de instrucción sino también como un terreno cultural que promueve la afirmación del estudiante y su auto transformación.

Los estudiantes con las habilidades y actitudes necesarias para convertirse en ciudadanos patrióticos, industriosos y responsables. El educador critica no cree que hay dos lados para cada cuestión y que ambos requieran igual atención para el educador critico hay muchos lados en un problema que con frecuencia están vinculados a ciertos interés de clase raza y género.

Formas de conocimiento, el conocimiento es lo que puede ser medio y cuantificado.

Clase se refiere a las relaciones económicas sociales y políticos que gobiernan la vida en un orden social dado.

Cultura, conjunto de prácticas ideologías y valores a partir de los cuales diferentes grupos otorgan sentido a su mundo necesitamos reconocer como las cuestiones culturales no ayudan a entender quien tiene poder y como es reproducido y manifestado en las relaciones sociales que vinculas a la escuela en el orden social mayo.

En primer lugar la cultura está íntimamente vinculada con la estructura de las relaciones sociales dentro de las agrupaciones de clase género y edad que producen formas de opresión y dependencia, segundo la cultura es analizada

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