EL ÁMBITO DE LA CIENCIA Y DE LA ÉTICA EN LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA "ETIC" Y CUANTITATIVA "EMIC

INTRODUCCIÓN

En la actualidad le ética es la base de la cual debe depender todo tipo de investigación científica. El investigador debería tener en cuenta en la practica científica, 1.- que actos nos están permitidos, 2.- que actos están prohibidos, 3.- que actos son obligatorios, 4.- que actos son facultativos y 5.- que actos no son indiferentes. La ética es un camino no fácil pero el investigador tendrá que convencerse que es vital para la investigación. Aporta al debate sobre aspectos relacionados a la práctica de la ética en el proceso de la investigación social utilizando razonamientos epistemológicos que muchas veces no han sido muy explícitos.

La realidad se conoce a través de doctrinas y creencias sobre las que construimos diferentes representaciones de ella, puesto que esta es demasiado compleja y asume aspectos infinitamente variados para ser conocida desde una determinada epistemología.

La investigación social ha respondido a estos requerimientos: paradigma de investigación cualitativa “emic” y paradigma de investigación cuantitativa “etic” que no se reduce a simples metodologías, integran componentes gnoseológicos, ontológicos y lógico- metodológico. En su práctica cotidiana, como investigador e integrante de una comunidad científica, adquisición de conocimientos científicos para contribuir a mejorar la condición humana y proteger el bienestar de los grupos e individuos con quienes y sobre quienes se trabaja, abordar una serie de acciones y meditar si estas son buenas o malas, sin perder de vista los principios de la tolerancia, critica y respeto por otros enfoques científicos.

No tiene sentido transcribir postulados éticos basándonos en un único criterio de ética, porque esta no depende de una sola concepción del mundo, lo cual sería insuficiente o superficial. Es probable que nadie pueda cerrar nunca el debate sobre las condiciones que deben cumplir la investigación cuantitativa etic y la cualitativa emic para que el conocimiento que ofrecen pueda redimir sus aspectos éticos.

Para caracterizar a los paradigmas de investigación, mientras la investigación cualitativa aborda las realidades intersubjetivas de los actores sociales con datos categóricos con suficiente potencia comprensiva para generar conocimiento en concordancia con objetivos concretos; la investigación cuantitativa, se interesa por el abordaje de la realidad social con objetividad racional.

CONTENIDO

1.- EL ESPACIO DE LA ÉTICA Y EL DE LA CIENCIA

Considerar la realidad desde una perspectiva teórica el punto de vista de SER (ciencia); considerar la realidad desde la perspectiva practica el punto de vista DEBE SER (ética). Ambos ámbitos no pueden ni deben ser confundidos, o sometidos uno al otro.

Principios que a manera de decálogo- explicitan la responsabilidad ética como un acto moral del investigador, si es del paradigma cuantitativo o si es del paradigma cualitativo. Estos principios no tienen un carácter exhaustivo y rígido, obviamente tampoco son completos; lo que se quiere es señalar pautas de conducta, como imperativos categóricos, que debe seguir el investigador a su práctica como cuentista social.

El investigador no debería aceptar subvenciones o contratos que especifiquen condiciones inconsistentes con su juicio científico sobre lo que son medios apropiados para llevar a cabo la investigación en cuestión.

El investigador debería seleccionar y dirigir sus proyectos de investigación con la intención de construir conocimientos que armonicen con las necesidades de la población. (Principio de seleccionar problemas y proyectos de investigación).

El investigador debería dejar de admirar y tolerar ese estilo irresponsable de las grandes y escuras palabras rimbombantes e incomprensibles. (Principio de modestia intelectual).

El investigador debería saber que la verdad en la ciencia es y debe ser más importante que los intereses propios. (Principio de evitar producir resultados de investigación de poco valor y/o mínima novedad).

El investigador debería ser consciente del hecho de que los resultados de sus trabajos pueden y de hecho tienen impacto en la sociedad, pero deben asegurarse que los beneficios no sean solo para las clases mas beneficiarias sino también para los grupos susceptibles. (Principio de justicia).

El investigador debería saber que como epistemólogo no se encuentra solo, comunidad científica que lo capacita como “sujeto ético”, y no violar los principios del código ético del paradigma al cual se adhiere con vistas a mantener una imagen de inseguridad personal (principio de fidelidad epistemológico).

El investigador deberá reconocer el carácter relativo y provisional de los resultados de su investigación. Ningún resultado de investigación deberá ser presentado como una verdad indiscutible y/o ser neutral. (Principio de relatividad del conocimiento).

El investigador debería mantener como una exigencia epistemológica, la práctica de la autocrítica y de la crítica de otros cuentistas para descubrir y corregir errores. (Principio de pluralismo).

El investigador explicara a los participantes todos aquellos aspectos de la investigación que se quiere conocer y que razonablemente pueden influir en ellos en su deseo de intervenir o no. (Principio de franqueza y honestidad).

Si bien estos principios éticos son generales y atribuidos al investigador en ciencias sociales.

II LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL CONTEXTO DE LOS PARADIGMAS EN LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS.

Los postulados epistemológicos que sustentan a los paradigmas de investigación cuantitativa y cualitativa en la construcción de conocientos, son los que nos permitirán insertar los aspectos éticos de manera diferenciada en el accionar del investigador. El paradigma cuantitativo se caracteriza por ser un proceso racionalista en la explicación de los hechos sociales, cualitativo se caracteriza por ser proceso empirista en la comprensión de la acción social.

Seleccionar una u otra opción de investigación, puede depender de diferentes intereses: ¿se busca la magnitud o la naturaleza del fenómeno?, ¿se busca el promedio o una estructura dinámica?, ¿se pretende descubrir leyes o comprender fenómenos humanos?. Ambos paradigmas presentan ventajas en forma per se.

2.1 LA CIENCIA EN LA CONCEPCION RACIONALISTA.

En las ciencias sociales la concepción racionalista concuerda con los parámetros epistemológicos que postula el paradigma de investigación cuantitativa. Es el racionalismo, la ciencia es considerada como conjunto de conocimientos racionales verificados en su contrastación con la realidad.

En el racionalismo el conocimiento científico exige el uso de conceptos, teorías, definiciones. La

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