ENSAYO CRACTACTERICACION DE LA INSTITCION

1.4. EL CONTEXTO INSTITUCIONAL.

La escuela primaria “20 de noviembre”, está ubicada en la localidad de Adolfo López Mateos, una población urbana al este, en el municipio de Huejutla de Reyes, Hidalgo.

Al comenzar a visualizar la escuela, desde su exterior se puede ver que se encuentra circulada por una barda perimetral, de la cual la primera mitad de su altura es de block, la siguiente mitad es intercalada con tramos de block y con tubos de PVC. El portón de la escuela en su diseño es de rejas delgadas de tal forma que se puede ver hacia adentro de la escuela, (desde donde se puede ver a madres y padres de familia asomarse hacia el interior escolar durante el horario escolar).

A la derecha del portón se ubica un pizarrón, en él se encuentran letreros de información a los padres de familia y comunidad escolar. Los espacios con los que cuenta la escuela son  una dirección escolar que en su interior se encuentra dividía en dos módulos en el primero se ubica un escritorio en el que trabaja un administrativo, de manera más reservada se ubica el escritorio en el que se encuentra la directora.  Otros componentes del edificio escolar son los cuatro módulos de salones cada uno con tres aulas, haciendo un total de doce aulas, una cocina provisional, una galera que funciona como comedor de los alumnos, dos series de baños, un patio cívico, campo de futbol y una improvisada cancha de basquetbol.

El personal que labora en esta institución consta de veintitrés personas: una directora con doce años de prestar sus servicios educativos en esta escuela, doce maestros de grupo, un docente de educación física,  una maestra de apoyo a la educación regular, un administrativo, dos intendentes, una coordinadora de la cocina, cuatro cocineras. Ellos atienden a una población de alumnos de aproximadamente trescientos alumnos. Además  coordinan el programa de Escuelas de Tiempo Completo, que implica una jornada de trabajo escolar más amplia y ofrece alimentación a los alumnos.  

Otros actores involucrados en esta institución son los comités de la Asociación de Padres de Familia, Consejo escolar de Participación Social  y Contraloría Social, cuyos cargos están en manos de los padres de familia de los alumnos que asisten a esta escuela.  

Los problemas físicos de la institución tienen que ver con el acondicionamiento de las aulas, pues existen dos aulas nuevas que no cuentan con protectores de ventanas y puestas y su piso es rustico, en las demás aulas la pintura que las cubre se observa deteriorada, la mitad de las aulas cuenta con equipo de aire acondicionado, sin embargo estos no funcionan por la falta de carga eléctrica suficiente. Al interior de las aulas es poco el acondicionamiento que se observa para facilitar la utilización de material didáctico.

En cuanto a los aspectos sociales que aquejan mayoritariamente a la población son la carencia de participación activa de los padres de familia, pues la mayoría de ellos trabajan en jornadas que los ocupan todo el día, y esto dificulta la colaboración que puedan tener con sus hijos en la escuela, agregado a ello una baja escolaridad en los padres de familia, desinterés por la educación de sus hijos, padres jóvenes que solo envían a sus hijos y se olvidan de ellos incluso hasta de pagar su alimentación, cada día existen alumnos que no se acercan al comedor porque saben que sus padres o tutores no han dado la aportación simbólica que les corresponde para recibir su comida. En este sentido la directora comenta que ha identificado a alumnos en estas situaciones y se les ha invitado de comer, algunos con pena reciben al alimento pero aún hay  quienes no lo aceptan y al explicarles el daño que se están haciendo a su organismo por no comer, dicen que prefieren morir, porque en su casa tampoco tienen que comer o han sido abandonados por su madre o padre, y con cualquiera de los dos que se hayan quedado o con los familiares reciben maltrato psicológico e inclusive físico.  

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