ENTENDIDENDO EL ENFOQUE CUALITATIVO

Entendiendo el Paradigma o Enfoque Cualitativo

La historia de vida es una forma de investigación que pertenece al enfoque o paradigma cualitativo. Este enfoque nos plantea algunas bases para entender su forma de interpretar la realidad. Aquí algunos aspectos:

Plantea que cada uno construye en su mente la realidad, por lo tanto no existe una sino miles de realidades; no existe una sola verdad sino muchas verdades.

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Sujeto A                                                        Sujeto B

Este es un buen ejemplo para entender lo que este enfoque nos señala, si le preguntamos a cada uno de los sujetos qué número es el que esta viendo, el sujeto A nos dirá que es viendo el 9 y si le preguntamos al sujeto B nos dirá que está viendo el 6; ninguno de los dos está equivocado, cada uno nos muestra como interpreta un hecho que es común a ambos, pero cada uno lo interpreta a su manera.

Plantea que si bien es importante describir, predecir, encontrar generalidades  y formular leyes sobre los hechos, sociales básicamente, también es importante “entender”; entender el significado de esos hechos a través de las personas que lo “viven”,  no necesitan ser muchas pero sí necesitan que sean personas representativas de su grupo, sector. Para entender esto, “Marco” nos ayuda mucho. ¿Quién es Marco? A ver si lo recuerdan:

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En un puerto italiano,                                          

al pie de las montañas,

vive nuestro amigo marco,                                

en una humilde morada,

se levanta muy temprano,

para ayudar a su buena mamá,

pero un día la tristeza,

llega hasta su corazón

mamá tiene que partir

cruzando el mar a otro país.

Esta novela convertida en una serie de dibujos animados, nos muestra diferentes hechos sociales: crisis económica, trabajo infantil, desempleo, deserción universitaria, pobreza, inmigraciones, etc.

Si Marco fuera un niño, podríamos recoger sus experiencias y el significado que tuvieron para él estos acontecimientos, de esa manera podríamos vincular los hechos sociales y las vivencias personales, y entenderlos desde la perspectiva de quién o quiénes lo viven.

Otra de las cosas que plantea es que se debe estudiar los hechos en su lugar natural, es decir el investigador debe acudir y permanecer en el entorno natural, real del grupo o persona que será su objeto de estudio, para conocer su realidad, para entender la complejidad de relaciones que establece, para mimetizarse con él, para ganar su confianza; esto genera una serie de repercusiones: al insertarse en el “mundo” de su investigado se vincula con él, y eso generará que “tome partido”, que se “involucre” y por lo tanto, puede “contaminarse” su interpretación de la realidad: supera la dualidad objeto-sujeto de estudio, porque forman parte del mismo entorno, porque se vincula estrechamente con su muestra y también se admite subjetividad en la interpretación.

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