ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA PARA TRANSFORMAR EL FUNCIONAMIENTO DEL COLECTIVO DE SALUD INSTITUCIONAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARÍA BARALT”

VICERRECTADO ACADÉMICO

PROGRAMA POSGRADO

MAESTRÍA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

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ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA PARATRANSFORMAR EL FUNCIONAMIENTO DEL COLECTIVO DE SALUD INSTITUCIONAL

Trabajo especial de grado para optar al título de Magister Scientiarum en Administración de la Educación Básica

Autora:Lcda. Madyuri Y. Fereira B.

C.I.:V-13.260.426

Tutor:Mg. Jóvito Lara. M

C.I.: V-7.867.951

Cabimas, Juniode 2022

ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA PARA TRANSFORMAR EL FUNCIONAMIENTO DEL COLECTIVO DE SALUD INSTITUCIONAL

DEDICATORIA

A mis padres Meilin Bastidas y Freddy Fereira quienes me apoyan en cada una de las metas profesionales que emprendo.

A mis hijos Arianne, Víctor y Diego, por su amor a manos llenas y su apoyo incondicional en cada meta y proyecto que me trazo.

A mis nietos Santiago, Julieth y Fernando que son la alegría de mis ojos.

A mi abuela Diana que con sus consejos, amor y cariño está presente en mi vida a pesar de la distancia.

Se la dedico… Madyuri

AGRADECIMIENTO

A Dios por ser mi guía, mialiento de vida y fortaleza para alcanzar cada una de mis metas trazadas.

A la Prestigiosa Universidad Experimental “Rafael María Baralt” por ser mi casa de estudio en Posgrado, la cual me brindó las herramientas necesarias para formarme profesionalmente.

A todo el personal de la UENR Dr. Luís Beltrán Prieto Figueroa, por su contribución y participación en cada una de las actividades llevadas a cabo para la concreción de mí investigación.

A mi tutor el Prof. MgJovito Lara el cual ha sido pieza fundamental en las orientaciones para poder culminar con éxito mi trabajo de investigación.

Agradezco al abuelo de mis hijos, sr Víctor Villamizar por su valioso y absoluto apoyo brindado para la culminación de mis estudios.

Así mismo a mi primo Danny Márquez que a pesar de la distancia, ha mostrado su interés y apoyo en la cúspide de esta meta académica.

A mis amigas Bringelys Castellano, Elviana Colina y Johandry Reverol por su incondicional ayuda y orientación para el desarrollo y éxito de mis estudios.

A todos mis familiares, amigos (as) y a todas aquellas personas que hicieron posible la realización de este trabajo de investigación.

Agradecida… Madyuri

ÍNDICEGENERAL

Pág.

DEDICATORIA        iii

AGRADECIMIENTO        iv

ÍNDICE GENERAL        v

ÍNDICE DE CUADROS        vii

ÍNDICE DE FIGURAS        viii

ÍNDICE DE IMÁGENES        ix

RESUMEN        x

INTRODUCCIÓN        1

FASE I. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN        4

Descripción del contexto estadal (Estado Zulia)        4

Contexto Municipal (Municipio Simón Bolívar)        6

Contexto de la Parroquia (Parroquia Rafael María Baralt)        7

Identificación del Ámbito de Estudio        12

Reseña histórica de la UENR Dr. Luís Beltrán Prieto Figueroa        12

Epónimo de la Institución        13

Propósito de la Institución        15

Logo de la Institución        15

Infraestructura de la Institución        16

Organigrama de la Institución        17

Matrícula Escolar        19

Percepción de la Investigadora        26

Investigadora        26

Jerarquización de la problemática        26

Idea general        29

Propósitos de la investigación        29

Caracterización de actores        29

Conformación de los grupos de investigación        30

Sensibilización de grupos        31

Acercamiento al grupo        32

Desarrollo del acercamiento al grupo        32

Plan de Sensibilización de grupos        33

Desarrollo del Plan de Sensibilización al grupo        34

Reunión con GIAP        35

Construcción de planes de acción        35

Desarrollo de la Construcción de planes de acción        36

FASE II. MARCO REFERENCIAL        38

Fundamentación Metodológica        38

Paradigma de la Investigación        39

Fundamentos de la Investigación Acción        42

Teorías que sustentan la acción        44

FASE III. PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN        48

Enfoque        48

Tipo de Investigación        48

Modelo: “Espiral de Ciclos”        49

Diseño        55

Técnicas e Instrumentos        56

Validez y Fiabilidad        58

Teorización        58

FASE IVDESARROLLO DE LA ACCIÓN TRANSFORMADORA        60

Inicio del Proceso de Transformación        61

Plan de Acción 1.        61

Plan de Acción 2.        63

Plan de Acción 3.        65

Plan de Acción 4.        68

REFLEXIONES        73

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        74

ÍNDICEDECUADROS

Cuadro        Pág.

1        Personal Adscrito a la Institución        18

2        Matrícula estudiantil 2019-2020        19

3        Identificación y Jerarquización de la problemática        28

4        Acercamiento al grupo        32

5        Plan de sensibilización al grupo        33

6        Reunión con GIAP        35

7        Construcción de planes de acción        35

...