EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE LENGUA.
Enviado por ilce_roblesg • 5 de Julio de 2016 • Examen • 370 Palabras (2 Páginas) • 192 Visitas
JARDIN DE NIÑOS “”
C.C.T.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
NOMBRE DEL ALUMNO_________________________________________________GRADO Y GRUPO ____º “A”
DOCENTE:
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. | ||
ASPECTO: Lenguaje Oral | COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral | APRENDIZAJE ESPERADO: • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. |
Fecha: ___________________
¿Cómo se expresa?
Con fluidez______ escaso______ Habla fuerte______ bajo ________
Es claro_____ no se entiende_____ sigue la lógica (coherente) _____
Respeta turnos de conversación: si ___ no ____
Participa en plenarias y asambleas por iniciativa propia: Si _____ No _____ Requiere apoyo o motivación: ______
Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. | ||
ASPECTO: Lenguaje Escrito | COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas | APRENDIZAJE ESPERADO: • Escribe su nombre con diversos propósitos. |
Fecha: ____________________
Escritura del nombre. Reconoce su nombre: Si_____ No_____
Consigna: Escribe tu nombre
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Consigna: Ordena las letras de tu nombre y pégalas
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CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. | ||
ASPECTO: Lenguaje Escrito | COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven | APRENDIZAJE ESPERADO: • Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. |
Fecha: ___________________
Escucha_______ Está atento_____ No pone atención_______
Participa comentando sobre lo que se leyó: Si_____ No_____
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